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教学设计方案范文汇总九篇 教学设计方案 篇1 一、目标 1、 能快乐的与老师、同伴一起参与音乐活动。 2、 鼓励幼儿听音乐大胆想象动作，促进幼儿间的交往。 准备 音乐 录音机 贴物 天线宝宝头饰 重点 鼓励幼儿愉快的参与音乐活动。 难点 让幼儿发挥自己的想象，听音乐想出各种各样不同的动作。 活动过程 活动过程 提问 二、设想与意图 一 律动：幼儿（天线宝宝）与老师（天线姐姐）一起愉快进入活动室。 二 老师与幼儿一起来跳有趣的天线舞 三 韵律活动：天线宝宝 鼓励幼儿大胆的跟着音乐动起来，对一些积极参与活动的幼儿 要及时奖励。，提高幼儿参与活动的兴趣。 1、欣赏音乐1—2遍。 2、鼓励幼儿大胆想象动作。 3、鼓励幼儿听音乐找朋友一起玩。 4、跟着音乐一起动起来，2—3遍。 四 听音乐和宝宝一起出活动室。 1、天线宝宝，我们一起去玩，好吗？宝宝，你们看妈妈屁股上是什么呀？气球动来动去，你们能追到它吗？来，试试看吧！ 2、刚才你们玩的开心吗？瞧！我们的头上有什么（天线） 我们的天线会跳舞，一起来试试吧！好玩吧！ 我们的天线（头）会跳舞 ，看看还有哪里动动我们的天线会跳舞呀！ 1、你喜欢这首曲子吗？让我们一起动起来跳舞，好吗？ 3、刚才妈妈找了一个天线宝宝一起来玩，我们宝宝也找自己的好朋友一起玩，好吗？ 孩子们最喜欢看动画片，天线宝宝又是孩子们特别喜欢的动画人物。设想通过这个活动，可以让幼儿在愉快的舞蹈中获得自由表达的空间，大胆的表现自己的情感和体验。 在活动中允许幼儿自由参与、自由发挥，这样可以给幼儿的自我表达提供丰富而广阔地天地。 通过这个活动也可以很好的体现有效的师幼互动和同伴互动，激发幼儿对音乐活动的兴趣 教学设计方案 篇2 精彩的马戏 教学目标 1．理解课文内容，知道动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果。 2．学会本课10个生字和由生字组成的词语，会用“精彩”、“表演”口头造句。 3．培养学生的观察能力和想象能力。 4．朗读课文，背诵课文第4段。 教学重点、难点 借助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景，培养学生的观察、想象和理解能力。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，学习生字，理解词语。 （二）初步了解课文内容，能用课文中的句子说出图意。 二、教学重点、难点 （一）“猴、直、紧、演、算”的字形。 （二）“马戏、好奇、喝彩、哄笑、绝技”的意思。 三、教学过程 （一）揭示课题，理解题意： 老师要带同学们看一场表演，什么表演呢？精彩的马戏表演。板书课题（精彩的马戏）。 谁看过马戏表演，什么是马戏呢？ （马戏，原指人骑马所做的各种表演，现在也指节目中有经过训练的其他动物的各种表演）。 精彩是什么意思？你能换一个词吗？（出色、优美）你们想看吗？ 要想看到马戏表演，首先要过字词关。 （二）学习生字。 1．自学生字。对照生字表学习，读准字音、分析字形。认为哪些字易错，在字下边画横线，想一想怎么记住它。 2．汇报自学情况。 应这样汇报：“猴”字左边是反犬旁，右边是“时候”的“候”少一竖。中间不要多加一竖。 直：里边是三横，不要写成两横。或“真”去掉“八”。 紧：左上是两竖，不要写成“忄”。第七笔的点不要丢掉。 演：右边是“宀、一、由、八”组成。不要丢掉“一”。 算：中间是“目”，不是“日”。下边“廾”，不要写成“丌”。 “戏、扮、熊、狗、叔”几个字，可让学生利用学过的偏旁和熟字自己分析、记忆字形。 3．出示生字，词卡片，指名读。（猴子 小狗 黑熊 算术 叔叔 紧张 打扮 表演 马戏 直立） （三）指导学生查字典，理解以下词语。 好奇：对自己不了解的事物感到新奇。 喝彩：大声叫好。 绝技：没有人比得上的、独一无二的技艺。 （四）读课文。 1．读准字音，句逗分明，速度适宜。 “好奇”的“好”是多音字，读hào。 “喝彩”的“喝”也是多音字，读hè。 “跷”读“qiāo”不要读成“qiào”。 “瞅”读“chǒu”不要读成“cǒu”。 “算”读“suàn”不要读成“shuàn”。 2．用课文中的句子说说每幅图的意思。 第一幅图：猴子表演爬竿。 第二幅图：黑熊表演踩木球。 第三幅图：山羊表演走钢丝。 第四幅图：小狗做算术，猴子骑车，马