人教版《道德与法治》七年级上册第四单元生命的思考主题单元活动.pdfVIP

    生命的思考主题单元教学设计  生命的思考主题单元教学设计  主题单元标题  生命的思考  主题单元标题  生命的思考      作者姓名   单位    作者姓名 单位      联系电话   电子邮箱    联系电话 电子邮箱  适用年级  七年级上册  适用年级  七年级上册  所需时间  共用 8 课时，每周 2 课时，课外用 2 课时 所需时间  共用 8 课时，每周 2 课时，课外用 2 课时 主题单元学习概述  主题单元学习概述  本单元地位作用：本单元是探究生命的话题，是对初中学生开展比较系统的生命教育，有着强烈 本单元地位作用：本单元是探究生命的话题，是对初中学生开展比较系统的生命教育，有着强烈 的的现实意义和深远的教育价值。本单元是前三个单元内容的延伸与升华，在七年级上册教材体系中 的的现实意义和深远的教育价值。本单元是前三个单元内容的延伸与升华，在七年级上册教材体系中 居于核心地位，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。 居于核心地位，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。 本单元构成：由导语和三课组成。第八课 “探问生命”设有两框，分别是 “生命可以永恒吗？” 本单元构成：由导语和三课组成。第八课 “探问生命”设有两框，分别是 “生命可以永恒吗？” “敬畏生命”；第九课 “珍视生命”设有两框，分别是 “守护生命” “增强生命的韧性 “；第十课 “绽 “敬畏生命”；第九课 “珍视生命”设有两框，分别是 “守护生命” “增强生命的韧性 “；第十课 “绽 放生命之花”设有两框，分别是 “感受生命的意义” “活出生命的精彩”。 放生命之花”设有两框，分别是 “感受生命的意义” “活出生命的精彩”。 三个专题之间的联系：本单元要求培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到敬畏生命， 三个专题之间的联系：本单元要求培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到敬畏生命， 从守护生命、到探究生命的意义、提升生命的品质，帮助学生形成科学的生命价值观，努力在平凡的 从守护生命、到探究生命的意义、提升生命的品质，帮助学生形成科学的生命价值观，努力在平凡的 生活中书写自己的生命价值，追求生命的美好，活出生命的精彩。 生活中书写自己的生命价值，追求生命的美好，活出生命的精彩。 本单元的重点、难点： 本单元的重点、难点： 1.重点：生命是短暂的，生命是接续的，对生命的敬畏情怀，珍视生命，养成健康的生活方式， 1.重点：生命是短暂的，生命是接续的，对生命的敬畏情怀，珍视生命，养成健康的生活方式， 树立正确对待挫折的态度，如何获得生命的意义. 树立正确对待挫折的态度，如何获得生命的意义. 2.难点：从容面对生命的不可预知，热爱生命；珍惜生命与关爱他人的生命的关系；如何发掘 自 2.难点：从容面对生命的不可预知，热爱生命；珍惜生命与关爱他人的生命的关系；如何发掘 自 己生命的力量；怎样的生命才是有意义的。 己生命的力量；怎样的生命才是有意义的。 本单元学习方式：在学习中采取体验式学习方式，让学生围绕所创设的情境进行体验学习，通过 本单元学习方式：在学习中采取体验式学习方式，让学生围绕所创设的情境进行体验学习，通过 学生亲验、亲历、亲为来加深认识；也可以采用小组合作探究的方式，提高每个学习成员的参与度， 学生亲验、亲历、亲为来加深认识；也可以采用小组合作探究的方式，提高每个学习成员的参与度， 通过小组间学生的交流，表达 自己解决问题的思维过程，使得学生彼此得到启发，，激发他们学习的 通过小组间学生的交流，表达 自己解决问题的思维过程，使得学生彼此得到启发，，激发他们学习的 积极性，从而提高他们分