五年级五年级下册阅读理解100篇及答案1.pdf

最新五年级下册阅读理解 100 篇及答案（ word ）1 一、五年级语文阅读理解训练 1． 为了奖品 ① 这是我第五次在她的作业本上愤然留言： “清用钢笔写字！ ”她没有一次照做，一如既往 地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着 那么让人不可提摸的倔强。 ② 当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是， 那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景 — — 我一面激着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。 ③ 她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我 并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。 ④ 下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底 该如何化解她心中的惊恐与不安。透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃 地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上 几个月才能勉强缴清。 ⑤ 我心杯期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正 当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。她满目感激地收起手 中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里 面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句： 放心吧，这次你是用“ 钢笔写的，老师不会再批评你了！ ” ⑥ 夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真 的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我 看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。 ⑦ 市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的 选手。 5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他 在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌 欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。惊人的一幕出现了：他愣 愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。 没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点后 ，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个 学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为。已然辜负了所有随行老师的希望。 ⑧ 那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。 “ 你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？ ”我一遍 遍地责问，他则顷刻间泪流满面。 “老师 … … 第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我 … … 我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了 …… ” 他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。 ⑨我恍然觉察到自己的渺小与狼狈 …… ⑩ 校门口的喜报栏上，赫然写着他的名学和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不 止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。 1、请结合文本梳理小说的故事情节和 “我 ”的情感脉络，填写下列空格。 情节 情感 开端 发展 “我 ”批评 她“ ”， 他“ ”借给 “她 ”钢笔 悲戚、后悔 高潮 欢呼、愤怒、渺小、狼狈 结局 校门口喜报上，写着