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中学教师师德师风工作总结5篇 通过为期x天的学习，使我深刻的认获得师德师风的建设挺直影响着教育的成败，因未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，背负着光荣而神圣的历史使命。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必需建立一支高素养的教师队伍。而教师队伍建设的中心是教师的师德，教师的师德准备了教师的素养，教师的素养又准备了教育的质量。因此，增强师德建设工作是年月的需要，是全面推动素养教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育系统行风建设，准备教师队伍建设成败与否的关键。 目前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，确定程度上影响了教师良好的整体形象。比如：超度违规带生，体罚或变相体罚学生，不公平地对待学生，功利主义思想严重，追赶短期效益，盲目地乱办班，乱收费等。 引起各种师德违规的现象因素很多，在听了几天的报告后以为主要有以下几个方面的原因造成： 　　一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只当心学生的智育发展，漠视了学生人格培育，没有当心心灵的 交流，没有把真正的做人教育理解到位，落实到位。 二是教师短缺良好的心理品质。教育学生需要良好的心理品质，心理品质的不健全轻者对学生恶语中伤，重者会对学生实施体罚。 三是在利益的驱使下急功近利，欠缺爱心，不会爱怀学生。屡禁不止的违规超度带生问题，就是在利益的驱动之下的产物。 四是教育评估机制，仍以应试成就为中心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的过程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德体现都能折射出深层的东西，它蕴含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评论观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德体现。 面对新的情况，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样建立新年月的师德形象，已成为宽敞教师面对的重要课题，我以为需要从以下几个方面努力。 一 、调整教师心态，建立正确的价值观念 　　 要做好现在社会的教师，拥有一个良好的心态至关重要。在物欲横流的社会环境背景下，教师的价值观显得尤为重要。严英老师说了，美好是要自己心平气和的去体会的，我说，美好是要靠自己感受的，就是说老师要知道满足。有了这么一个理念为基础的话，那么我们现在卑视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题都会获得基本好转。所以，在老师当中首先要解决价值观的问题，教师要调整好自己的心态，做一个时常会感恩的人，学会满足，学会体验美好，感受美好。 二、转变教育理念，实施差异教育 　　 学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾未来，以剥夺学生特性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习喜好为代价，过头苛求学生的成就，换取暂时的高分。习惯了应试的学生，以后边对高校的开放式教学环境，不能适应，成就会下降，还会不同程度的患上心理障碍。众所周知，爱迪生七岁上学，因成就差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成就一塌迷糊，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成就与制造力无明显的联络。制造力有早晚，先后之分，越是有特性的人，制造力越突出，特性是制造的前提，把特性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以接受，我们就不会按成就把学生疏为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，落实有差异的发展。 三、 以身演示，感情育人 　　 搞教育不能搞一阵风式的形式主义，这也是一种不睬智的急功近利的短期行为，由于，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以浩大启迪和深刻影响的往往是一些教育详情。现在的问题学生很多，教师不能一时、一个模式、一种办法就能解决全部学生的诸多问题，确定要依据不同学生出现的不同问题有针对性的解决。要让学生喜欢老师，不训斥学生，察觉学生的闪光点，授予准时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，不过，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“感情”，去面对学生之间出现的各种问题。 中学教师师德师风工作总结 　　 教师的工作是托起明天的太阳。教师今日的一切工作，就是为了每一个学生都能拥有一个光明的未来，教师所做的一切，就是为孩子明天的发展打下良好的基础，使其具备再发展所必需的基本素养。在孩子的眼中，妈妈是一堵可以遮风避雨的墙，是充满暖和和安全的港湾； 在学生心中，老师则是宽敞无边的天空，是缕缕温顺的阳光。 20xx年的春天，我有幸成