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六年级上阅读课教案 六年级上阅读课教案 六年级上阅读课教案 最新六年级 ( 上) 阅读课教课方案 一、指导思想 “书本是人类进步的阶梯 . ”真实的阅读能吸引学生的理智和心灵 , 课外阅读过程应当是学生能动的、踊跃的参加过程 , 从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民拥有优异的人文修养和科学修养 , 具备创新精神、合作意识和开放 的视线 , 具备包含阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本能力 . 阅读是收集办理信息、认识世界、发展思想 , 获取审美体验的重要门路 . 所以 , 依据我学生特点拟订以下念书计划 . 二、课外阅读活动的目标 经过念书活动 , 要让学生感觉念书带来的快乐 , 喜爱和气书交朋友 . 拥有独立阅读的能力 , 着重感情体验 , 有较丰富的累积 , 形成优异的语感 . 学会运用多种阅读方法 , 能初步理解、鉴赏文学作品 , 遇到崇高情操和文雅兴趣的熏陶 , 发展个性 , 丰富自己的精神世界 . 能借助工具书阅读浅易的文言文 . 三、活动要旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年 四、阅读内容： 念书内容可让学生依据自己的特点和兴趣喜好而定 , 能够朗读古诗 词 , 也能够阅读童话故事、 古典名著 , 背诵名言警语； 针对六年级学生的年纪特点和认知特点 , 能够试试学习设计念书手抄报 . 本学期课外阅读总量许多于 50 万字 , 背诵优异古诗文的 15 篇. 向学生介绍的图书目录有：《草房屋》、《水浒传》、 《城南往事》等 . 五、课外阅读活动的详细实行： 1、保证课外阅读时间：每周一节的阅读时间 . 2、增强班级图书角的成立 . 班内图书角要有图书质量上的保证 , 所陈设书本须切合学生的年纪特点 , 有利于其成长 , 书本类型丰富 . 对班级图书角的管理 , 须有健全的制度保证 . 3、给学生介绍阅读资料 , 为学生选择适合的课外读物 . 1/21 “ 趣是最好的老 . ”激 外 趣是 外 睁开的先 . 在引 学生 外 前 , 第一要千方百 采纳各样手段燃 起学生的 梦想 . 4、指 学生 是 外 的关 . 需要教 引 学生自 自悟、自我 新 . （1）上好 . 学生的 活 行 “上不封 , 下要保底 , ”能够利用晨会等 , 在校本 程中教会学生 的方法：像如何 工具 , 如何学会提 , 如何学会圈点 注等 , 帮助学生学会 , 提升 效率 . 并 合“成 档案袋” , 学生能够把 活 中 到的出色片段 , 好 好句 , 名人名言 , 心得领会以及每学期拟订的 划 , 参加 活 的作品 , 如 地 到“成 档案袋”之中 . 采纳“教 、家 、学生”三方 系的形式 , 造 氛 . 2）做好 笔 . “ ”是 的 化 , 的深入 . 我 划指 学生用勤学校特制的两本 笔 , 一本摘 美 句和百科小知 , 一本是写 后感和“好 介绍稿”, 做既培育学生“不 笔墨不 ”的优异 , 又帮助学生达成了部分 累和消化 . （3）沟通展现 方法 一 是激励学生 持 外 的 力 . 在学生 有了必定收 或 完一部 后 , 教 要想方 法 学生自己沟通 “成就” , 学生供给展现沟通平台 , 学生 收 , 享受成功的愉悦 , 自我 新 . 一 段的操作方式有：展 外 小 、 小 虫 、展 秀 外 、 外 知 大 、 外 故事大 、看 的 外 多 比 , 外 方法秘 沟通会⋯⋯ 些“沟通展现”活 的睁开 , 不仅好够 学生在 及成就的展现中沟通 方法 , 提升生命 新的价 , 并且会激励学生 持 外 的 趣 , 把 外 行究竟 . 六、 外 活 的 价 . 1、班 文 外 活 有活 方案 . 2/21 2、有对学生课外阅读状况的追踪检查记录 . 3、增强与写作联系 . 能够试试睁开“念书小好手” , 经过此项活动将阅读深入 到写作上来 , 激倡始学生的写作热忱 . 4、按期评比念书好手 要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大 , 阅读范围广；二、阅读质量高 , 有必定的累积和心得；三、阅读兴趣宽泛激烈 , 踊跃参加各样念书活动；四、成绩优异 , 并能将念书内化为必定的写作水平；五、品德庄重 , 辞吐非凡 , 博学儒雅 , 有“腹有诗书气自华”的书卷气 . 我们相信只需我们坚持以书为友 , 与书相伴 , 让书本陪伴师生共同成长！ 3/21 《草房屋》阅读课指导 【教课目的】： 1．指导学生读懂、读透《草房屋》的《药寮 4》, 为整本书的阅读打开一 扇窗 . 2．经过念书 , 进一步激发学生阅读课外书的兴趣 . 3．经过念书 , 指引学生