人教版一年级数学《认识时间》教案.pdfVIP

《认识时间》教学设计 教学内容 第 81 页及练习十五第 1、2 题。 教学目的 1 、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。 2、能正确书写时间。 3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。 教学重点 1 、能准确数分（整五整十分） ； 2、能认识几时几分； 教具、学具 钟，教学用钟面模型，课件。 教学方法 游戏法、操作法 教学理念 从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学 生体验学习的快乐； 由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。 教学过程 一、课前游戏： 今天上课之前， 我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数” ： 我们 5 个 5 个的报数到 60 。哪一大组来开火车呢？ 学生活动 小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要 求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？ 二、激趣导入： 小朋友们你们听过龟兔赛跑的故事吗？上次兔子因为睡觉而没 有赢，它很不服气。今天它决定与乌龟再进行一次智力比赛。我们一 起来当它们的啦啦队，好吗？ 首先，它们知道我们上学期学过认整时和半时想考考你们， 你们 有信心吗？（课件出示） 小朋友们：你们认识这个时间吗？（课件出示）今天，我们将和 兔和龟一起再来认一认时间。（板书：认识时间） 三、新知探究 1．再次认钟面。 出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（ 12 个数、时针、分针、 格子。） 钟面上一共有多少个大格？（演示： 12 个数字把钟面分成了 12 个大格。） 每一个大格里有几个小格呢？ （演示：每一大格里有 5 个小格。） 从 12 到 1 里面有 5 个小格，从 12 到 2 里面有几个小格呢？你是 怎么想的？ 12 到 3 呢？ 你知道钟面上一共有多少个小格吗？（ 60 个。） 2．认识时。 实物演示：闪动时针，并且时针从数 12 走到数 1。时针走 1 大 格经过的时间是 1 时。 师：时针从 1 走到 2 是 1 小时。从 4 走到几是 1 小时？你还能说 一说，时针从几走到几也是 1 小时？ 师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是 1 时。 3．认识分。 （l ）引导学生观察分针。（课件演示分针走 1 小格） 师：分针是用来表示“分”的，分针走 1 小格的时间是 1 分。边 说边演示。 （2）1 分钟有多长？听 1 分钟的音乐。（适时做珍惜时间的教 育） （2）利用课件边演示边提问： ① 分针指着 1 是几分？为什么？（一个大格有 5 小格，所以是 5 分。） ② 分针指着 2 是几分？为什么？ ③ 分针指着 3 是几分？（ 15 分）为什么？…… 4 、理解 1 时与 60 分的关系 1、小朋友们，认真钟面上的时针和分针的位置，说说你有什么 发现？（时针走了一大格，分针走了一圈） 2 、师：时针走 1 大格是几时？（ 1 时）分针走 1 圈是几分？（ 60 分）那么它们之间的关系怎样？（ 1 时=60 分）师板书。 3、学生读 2 遍。 5、认识时