人教版新版小学英语三年级下册Unit4Lesson22说课稿#优选、.pdfVIP

人教版三年级下册 Unit4 Lesson22 说课稿 大家好，我是某某市某某校的某某。 今天我说课的内容是人教版新版小学英 语三年级下册第四单元 Do you like candy? 的 Lesson22 第二十二课。 《新版小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写， 以素质教育为根本指导思想， 着重培养学生运用英语的能力。 同时体现出外语教 学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、 有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游 戏为载体， 符合学生的年龄特点。 本单元的重点以表达自己或询问他人喜爱的食 物为主线，展开学习一些相关的单词及生活用语。 三年级下学期的学生对英语已经有了一定的认识， 并产生了一定的情感。 在 第一学期的学习中他们对英语产生了浓厚的兴趣和积极学习的情感。 在漫长的假 期中他们缺少英语学习的氛围， 部分知识已经遗忘或模糊不清。 由于智力因素和 其他原因他们所掌握的程度也不同。 因此我在教学过程中带上了他们较为关心和 感兴趣的话题，另外对学困生我更是要耐心引导启发并及时进行鼓励表扬。 所以我根据《英语新课程标准》 、学生的认知规律，以及《新版小学英语》 以素质教育为本的指导思想， 本课我采用了情景教学法， 利用儿童节、 端午节及 课件的辅助等， 为学生创设一个购物的情景， 激发学生的好奇心和求知欲， 及参 与课堂热情。 此外我还通过唱歌、 游戏使学生们始终处于用本课所学进行操练的 热情中。 教和学的方法不能孤立看待，它们是相互制约的，相辅相成的。教师要明 确学生的特点，做到“教者有法，学者得法” ，以达到“教是为了不教”的目的。 因此在编、讲故事的环节中， 我将运用合作学习法， 促使生生之间的合作和交流， 同时，使各个层次的学生都有不同层次的提高。 此外。 为了培养学生良好的口语 能力和交际能力，我还将使用交际法来调动不同层次学生的思维和学习兴趣。 设计本课时， 为了真正实现学生们对语言技能的提高， 我把语言知识目标设 定为掌握三会句型： Do you like grapes? No, I don ’t. What about you? I like bananas. 三会单词有： grapes, hamburger, honey. 以及字母 Gg和 Hh 的 正确发音和书写。 word. 为实现学生综合语言运用能力的提高， 我把能力目标设置为： 能够按要求掌 握所学词汇及句型； 能够利用本课句型进行交流； 能够运用所学句型在特定情境 中灵活运用。 要成为一个高素质人才，就要具有良好的情感态度，它包括兴趣、动机、 自信、意志和合作精神等一切影响学生学习的因素。 保持积极的学习态度， 是学 习英语成功的关键。 本节课的情感目标是： 在生活中接触英语时， 乐于探究其含 义，并乐于接受并了解异国文化， 在学习中获得更多的学习机会， 形成强烈的学 习动机和大胆实践精神遇到问题能主动向他人请教， 愿意与他人合作， 共同学习， 从而提高学习效率。 根据学生特点及新课标的要求，我将本课的教学重点设定为单词 grapes, hamburger, honey 的掌握，字