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小学二年级语文《玲玲的画》教学设计  【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》教学设计 1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 【教学流程】 一、激趣导入，揭示课题 1、课件出示小女孩像，问： 你想认识她吗？认真看老师写她的名──“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多） 2、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。 二、学习生字，读通课文 1、老师范读课文，要求学生听准字音。 2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。 3、检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测） 4、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音： “幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。 “催”字要读平舌音“cuī”。 “睡”字要读翘舌音“shuì”，它和眼睛相关，因此是目字旁。 “脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心脏的“脏”。 5、学生在小组内互相检测本课生字的读音。 6、引导学生正确地朗读课文（采用多种形式的读，让学生读通课文）。 三、理解词意，感语课文 1、引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。 2、