2020届高三地理复习系列练习:地域文化与人口.docVIP

2020届高三地理复习系列练习:地域文化与人口.doc

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2020届高三地理复习系列练习:地区文化与人口 2020届高三地理复习系列练习:地区文化与人口 PAGE / NUMPAGES 2020届高三地理复习系列练习:地区文化与人口 2020 届高三地理复习系列练习:地区文化与人口 一、选择题 我国第六次人口普查数据显示,走开户口登记地在居住地居住半年以上的人口 为 26 139 万人,比 2000 年增添 11 700 万人。据此回答 1~2 题。 1.资料反应出我国人口发展的新变化是 ( ) ①从早婚早育到晚婚晚育 ②从多育多子到只生一个 ③从“学而优则仕”到 “全民皆商” ④从安土重迁到“到处为家” A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 2.促进文化新时髦形成的根来源因是 ( ) A.宏大的人口压力 B.社会生产力的发展 C.改革开放的国家政策 D.工商业者成为荣耀的劳动者 分析: 1.C 2.B 第 1 题,所给资料反应了我国流感人口增加,这既说了然我 国“安土重迁”思想观点的转变,也从另一侧面说明从事工商业人口愈来愈多。 第 2 题,促进文化新时髦形成的根来源因是社会生产力的不停发展。 3.读乌兹别克斯坦和日本的成婚年纪构造 ( 各年纪段百分比 ) 表,以下说法正确 的是() 15 岁 15 ~ 21 ~ 26 ~ 31 ~ 36 年纪( 岁) 40 岁以 20 25 30 35 ~ 以下 上 40 乌兹别克斯 新郎0.3 11.0 65.6 15.0 3.6 1.0 1.9 坦 (1994 新娘 12.6 36.7 39.5 5.9 2.4 1.2 1.7 年) 日本 新郎 0 1.2 19.3 41.5 41.5 8.1 7.9 (1995 年 ) 新娘 0 2.7 33.3 43.9 43.9 3.5 4.2 生育率较高和自然增添较快的国家分别是乌兹别克斯坦和日本 B.生育率较高和自然增添较快的国家是日本 1 C.造成两国婚龄差别的主要原由是两国的经济发展水平不一样 D.造成两国婚龄差别的主要原由是两国的婚姻制度、文化及宗教不一样 分析:选 C 生育率和自然增添率与初婚年纪是亲密有关的。初婚年纪低,生育 时间延伸,减小了代际年纪差距,因今生育率和自然增添率就越高。初婚年纪 差别与经济发展水平有关,发达国家的初婚年纪一般比发展中国家高。 “丁克”家庭,也称自发不生育家庭,是“ Double income ,no kids ”缩写的 音译,其含义是“双份收入,不要孩子”。据此达成 4~6 题。 4.“丁克”家庭反应的地区文化是 ( ) A.传统农业文化 B.宗教文化 C.欧美文化 D.现代大城市文化 5.“丁克”文化对当地人口的发展,可能产生的影响是 ( ) A.人口素质提升 B.社会负担减少 C.人口流动性增强 D.性别比率失调 6.要改变“丁克”文化的不良影响,需要 ( ) A.完美养老保险制度 B.培育居民社会责任感 C.增强基础设备建设 D.鼎力发展劳动密集型家产 分析: 4.D 5.C 6.B 第 4 题,传统农业文化与宗教文化一般都是倡导生育; 欧美文化宣扬自由民主,但并不是不倡导生育;“丁克”家庭是现代大城市中存 在的一种社会文化现象,与家庭成员的受教育状况、经济收入、个人价值观等 息息有关。 第 5 题,“丁克”家庭多是知识分子家庭, 遗传素质好, 拒绝生育, 会造成地区人口整体素质降落;没有孩子的连累,人口的流动性增强,不会带 来性别比率的变化。短期看抚育少儿负担固然降落,但老龄化现象会加剧,长 期来看社会负担不会减少, 还会出现严重的劳动力欠缺问题。 第 6 题,“丁克” 文化的产生主假如因为现代社会思想观点的变化造成的。 7.以下对于文化的表达,正确的选项是 ( ) ①自然界的阳光、空气、山岳、河流都是文化的一部分 ②山川林木一旦经过 人类开发成为景观,就成了文化的一部分 ③茹毛饮血的饮食本能也是文化 ④人们将食品加工成合适人类需要的食品,这一现象及产生的食品构造和饮食 习惯组成了饮食文化 2 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 分析:选 D 文化是指人类社会历史发展过程中所创建的物质财产和精神财产的 总和,它包含思想观点、社会组织形式、工艺技术等。①和③不属于文化。 8.以下观点反应深受传统农业文化影响的有 ( ) ①“多子多福” ②男性偏好 ③“地有余而民不足,君子耻之” ④重视子 女质量 ⑤着重自我发展 ⑥“不孝有三,无后为大” A.①②③⑥ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.①②⑤⑥ 分析:选 A 农业社会生产力水平低,土地资源丰富,产出的多少取决于劳动力 数目的多少,所以传统农业社会鼓舞人口的增添,特别重视男性人口的增添。 9.下表是某地区 2012 年 35 岁到 45 岁受教育程度不一样的育龄妇女的生育儿女 数状况。能正

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