《匆匆》问题探讨.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《匆匆》问题探讨 还是外行话，缀这样一句是怕不知道哪句话让文化化的人们笑掉大牙。  读整篇的课文，总是觉得，此篇课文无论从什么角度解读都是成年人的感受。小孩子们断不会有时光匆匆的感受，所以，不管老师如何的解读，都不可能与学生的心灵发生共鸣。那样小的孩子正是等待这下课、等待着放学、等待着长大的孩子们呢？他们怎么会有时光匆匆的感受。  想一想我们小的时候，何时觉得时光匆匆过，在物质匮乏的年代。我们盼望的是过年，是过年时候的新衣服、好吃的东西何不用上学。盼望的是长大后不用在遭受家长的管教。  所以，不论教师有什么样的花样解读课文。激动的都只是老师、听课的成年人而已。  孩子的世界是游戏、色彩、天空、广场。而不是时间。  记得一个画家老师展出一组孩子的优秀画展，参观的人们不解：孩子画中的花儿比楼房还高。蜗牛和房子一样大。这样的画为什么是优秀的画？画家是一个真正的阿教育家。她说：在孩子的世界，在孩子们的眼中，美好的事物、他们感兴趣的事物就是超常的大，只是孩子的正常。  那么，如果孩子和成年人一样的感到时光的匆匆。那是孩子的不正常。  小学的老师们可以做一个试验。在没有加入老师的解读。老师的色彩、老师的塑造以前。让孩子们通