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《〈论语〉选读》第一、二、四、十四课备课思考 新高考新国学 2010-08-29 1426 《〈论语〉选读》第一、二、四、十四课备课思考 台州一中董 琳 诸子以孔子为第一人，诸子之书以《论语》为第一部。 ——蔡伯潜《诸子通考·绪论》 总说 《论语》及其教学 一，《论语》的历史价值 《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书。 1、一般来讲 , 《论语》是中国散文的开始——语录体散文语录体、对话体散文（《论语》《墨子》） 对话体、篇章式议论文（《孟子》《庄子》） 专题性论辩文（《旬子》《韩非子》） 2、口语性上古时代人们的口语。 3、文学性文学价值很高。 4、内容政治、经济、军事、文化等综合性 5、文化长河中的经典性。 正是因为〈论语〉在中国文学史与文化史以及思想史、哲学史等反面的经典性，〈论语〉具有很高的历史价值。 二、《论语》进入中学教学的意义 1、中国文化发展的形势所趋 ⑴一个国家不能没有自己独特的文化底蕴；而中国的文化源头即在《论语》； ⑵道德有继承性，传统道德中的精华是社会最容易接受的，因而也最容易成为社会道德风尚的铺垫和国家凝聚力的来源。 ⑶经过“批林批孔”等歪曲历史的“运动”，处在西化的狂潮中，人们开始关注国学经典教育。 ⑷国学传播机构渐渐兴起，而且得到了家长和青少年的响应；传媒的国学讲坛开始火爆，吸引了许多听众和读者； ⑸社会普及领域通过各种渠道对中国典籍的宣传，唤起了