一年级语文上册汉语拼音7zcs说课稿（部编人教版）.pdfVIP

一年级语文上册 （部编人教版）学科教研组汇编 《z c s》说课稿 一、理念： 当前，在实施新课程标准的背景下，课堂 教学模式正由固定化向个性化发展。教师关注 的重点由如何 “教”转向学生如何 “学”。教 师的教学开始突破教师为中心、教材为中心、 教案为中心的局限，真正从促进学生的全面发 展的角度进行教学设计，真正把课堂学习的空 间还给学生。 二、教材分析： 《z c s》配有情景图，既以生动的形象和 语境歌激发学生学习汉语拼音的兴趣，又能引 出要学习的声母z c s。 三、教学的过程设计： 1．创设情境，激发兴趣。 根据低段学生的年龄特点、认识规律和学 习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以 活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣。 2．抓住重点，突破难点。 （1）借助图画，读准音，记住形。 我充分利用图，把学习内容有效地整合起 来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和 1 / 4 一年级语文上册 （部