人教版小学二年级数学下册第二单元教案.pdfVIP

教学课题 平均分的认识（一） 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 教学目标 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 教学重点 通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力 教学难点 建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多 教法、学法 操作、分析、归纳 教学用具 卡片、20根小棒、课件 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 一、准备 观察画面， 1．出示准备春游食品的情境图。。 并请学生说一说了解到的情况 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况 讨论方案。 二、新课 1．教学例1，引入“平均分”。 展示分配结果 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！ 归纳每份分得同样多，叫平均分。 请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。 （1）讨论方案。突出每种食品“应该每份同样多”。 说一说题意 （2）动手分一分。分好后，推代表展示分配结果。 3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食 品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分 动手操作 得同样多，叫平均分。 2．巩固“平均分”。 巩固练习 （1）出示教科书第13页“做一做”。 说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份，是 精选文档 什么意思。” 总结学习收获 （2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。 分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是 不是同样多。然后，按分的结果填空。 3．尝试平均分物品。 （1）按教科书第14页 2提出：把15个橘子平均 分成5份。（2）请各组用实物图卡片分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 纳平均分的方法 三、练习 练习三的第1题 四、总结 板书设计 课后反思 平均分的认识（一） 1、每份分得同样多，叫平均分。 2、要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一 个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得 同样多。 教学课题 平均分的认识（二） 精选文档 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 教学目标 2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力 教学重点 巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多 教学难点 培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力 教法、学法 操作、分析、归纳 教学用具 苹果、盘子、小棒、课件 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 一、复习