基于学术需求的数字化多媒体服务暨MC的构建研究型多媒体.pptxVIP

基于学术需求的数字化多媒体效劳暨MC的构建;主要内容;1.1 多媒体效劳转型;从“视听阅览〞到“基于学术需求的数字多媒体效劳〞〔续〕 基于学术需求的数字多媒体效劳： 定位：重点应该是教学辅助，包括各学科学习参考类的多媒体资源提供、多媒体教学课件制作相关的素材积累、多媒体技术支持等 目标：以本校的教学科研为根底，结合学校信息素质教育、文化生活需求，构建对音频、视频、图像等多媒体资源的采集、加工整理、管理存储、读者效劳在内的一体化数字多媒体效劳;从“Media Center〞到“Media Commons〞 借鉴IC的效劳理念： Information Commons：信息共享空间、信息公共空间、信息共用根底设施、资讯坊…… IC是一个经过特别设计、确保开放存取的一站式效劳设施和协作学习环境，它整合使用方便的互联网络、功能完善的计算机软硬件设施以及内容丰富的知识库资源(包括印刷型、数字化和多媒体等各种形式) ，在技能熟练的图书馆参考咨询员、计算机专家、多媒体工作者和指导教师的共同支持下，培育读者信息素养，促进读者学习、交流、协作和研究。 ;从“Media Center〞到“Media Commons〞〔续〕 MC的效劳理念： 强调一站式效劳：不仅仅是资源，还包括设施、技术、咨询和培训效劳 强调协作学习环境;学术性原那么 以为用户效劳、为教学科研效劳为根本宗旨，收藏有较高文化学术价值的多媒体资源，逐步建立学术性和特色化的多媒体馆藏 数字化效劳 数字多媒体资源 在线点播和数字化效劳流程;主要内容;物理构成： 可伸缩的多媒体学习中心 促进小组研究的多媒体研讨室 指导读者利用资源和提高研究技能的咨询区 帮助读者开发数字作品的多媒体制作室…… 资源构成： 多媒体资源〔印刷资源、模拟和数字多媒体〕、多媒体效劳设施〔扫描打印设备、微机、在线通讯工具、软件…… 〕 人员构成 多媒体效劳咨询、多媒体技术支持、培训专家…… ;无所不在(ubiquity)：每一台计算机都有相同的界面，使用同样的软件和多媒体资源 适应性(utility)：旨在适应各种用户的需求 伸缩性(flexibility)：适应环境变化和技术开展的需要 群体性(community)：提供一个舒适的共同合作空间;2.3 MC的功能;2.4 代表性MC介绍;主要内容;3.1 北大图书馆MC的历史;1_开放舒适的环境布局 多媒体学习中心：可以检索、浏览和在线播放各类多媒体资料 视听欣赏区：可以欣赏音乐、收看电视节目 多媒体研讨室：进行多媒体教学、研讨和协作学习 视听教室：承担学校影视、音乐公选课；提供电影、音乐集中放映和会议、讲座、培训、小型演出等;2_一站式的效劳实施：一站式检索和点播效劳 各类型多媒体资源可整合检索、浏览和播放：不同载体形式〔如录像带、磁带、DVD、VCD、CD、在线资源〕和不同数字格式〔如RM、MPEG2、WMA、MP3等〕的多媒体资源可统一检索、浏览，用同一播放器播放。 多媒体和文本资源可实现统一浏览和检索：多媒体资源可以和其他学术资源进行统一的浏览和检索，可以在图书馆主页－学科导航中同时浏览文本及多媒体资源，也可以在图书馆主页－全文统一检索系统中同时检索文本及多媒体资源。;2_一站式的效劳实施：一站式软硬件设施〔拟提供中〕，包括： 编辑制作工作站； 扫描仪、放像机等前端设备； 打印机、刻录机等输出设备； 平面媒体和动态媒体编辑软件、采集软件等 多媒体素材库 支持读者完成多媒体作业、制作自己的多媒体作品等;3_协作学习的空间 提供专门的协作学习或研讨的空间 多媒体学习中心等区域也以灵活的座位布局支持用户的协同学习;1_资源建设－采访渠道 采购：多方收集多媒体学术资源信息；增加多媒体在线学术资源的采购 采集：拍摄北大学术讲座、采集制作学术报告和演讲等 数字加工：加工本馆/校特色或珍稀的资源 租用和交换： 其他资源建设渠道：募集各类多媒体素材资料；建设多媒体特藏;1_资源建设－建设成果－资源总量 模拟媒体：10000余种，30000余件 在线资源〔含本馆数字化及外购资源〕 5000小时学术讲座/报告/节目； 1500小时外语/计算机/考研课程； 100000余万首音乐单曲…… 本地数据量：发布/效劳数据3T;1_资源建设－建设成果－资源分类统计 学术讲座/报告：总量700个，增量150个/年，提供在线播放 语言学习：总量近1000种，增量100种/年，现在提供转录效劳，很快提供MP3点播或复制〔含配套书的电子版阅读〕 电影：约7000部，增量500部/年，提供近线和在线播放 戏曲：总量300多部，增量200部/年，提供近线和在线播放;1_资源建设－建设成果－资源分类统计〔续〕 学习参考：总量近400种，增量300种/年，提供离线自助播放 音乐：总量