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幼儿园的特色定位 从我区轰轰烈烈地展开了创立特色幼儿园的工作，在这以前，我对“特色〞“特色幼儿园〞一词就有所闻，也曾想尝试着去做，而如今乘着区注重素质教育，提高教学质量，开展建设特色校园的这趟列车，我园积极行动起来，创立园所特色，打造园所品牌。 因为一所幼儿园要在竞争剧烈的社会中更好地立足,就必须走出一条自我生存和不断开展的道路。也就是创立特色幼儿园之路,要让特色成为竞争的手段,让特色成为不断开展的动力。 我作为在幼儿园工作了多年的管理者，亲历了我园从过去到现在、从传统到创新、从不知何为特色到不断形成特色的过程，我对特色的理解亦逐渐清晰，我想在这里围绕幼儿园特色创立谈谈自己的一点浅薄的认识和感想： 一、对特色的认识 记得我在参加省组织的关于校园建设的研讨、交流活动时，有位专家说过一句话：特色就是“人无我有，人有我优，人优我精〞。我想这是一种理念，更是一种衡量标准。 幼儿园一定要有自己的办园特色，有的幼儿园将办园特色定位于拥有一批特长幼儿，通过对局部幼儿的强化训练，使之在各级各类竞赛中获奖，便自称为幼儿园特色或特色幼儿园。如“体操特色幼儿园〞、“美术特色幼儿园〞等。这种特色是以牺牲幼儿某方面或几方面为代价的，这种特色只满足于表层的展示和表演，但其教育却游离于幼儿园正常的教育教学之外，没有将特色渗透在幼儿园的整体工作中，根植于大多数教师的思想中，无疑是有悖于 纲要 所倡导的精神的。有的幼儿园为造势特色，要求所有的幼儿训练相同的工程，开展相同的特长。如“双语特色幼儿园〞、“艺术特色幼儿园〞等。这种特色在追求办园个性的同时，却遏制了儿童个性特长的自主开展。可见，弄清楚“办园特色〞的内涵对办特色幼儿园至关重要。 “办园特色〞应涵盖三个方面的主要内容： (1)在办园思想观念、价值标准上的特色； (2)在制度、模式、结构等行为方式上的特色； (3)在物质环境、园貌建设等方面的特色。 实际上它是一所幼儿园各方面工作的综合反映。为此．我们可以认为，“办园特色〞就是幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下，根据自身的传统和优势，运用先进的办园理念，在长期办园实践中逐步形成并通过幼儿园一日活动在教育思想、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及幼儿园文化、环境、设施等多方面综合表达出来的办园风格和特征；它是幼儿园在实施素质教育的过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的、并带有整体性的个性风貌。只有这样认识“办学特色〞才有助于我们按照 纲要 的要求，把幼儿园办出各自的特色来。 因此我们无论创立哪种特色，都有要以孩子健康、自主的开展为前提，促进幼儿和谐开展为最终目标。创特色应该是一个双赢或多赢举措，应该是求得幼儿、教师、家长和幼儿园的多方开展。因此，在考虑我园的特色创立时，我们很好地为自己把了把脉，从有利于教师成长和有利于幼儿开展，有利于家长认可的角度出发，选择了从传统文化教育为切入口，以课题研究和课程开发两条腿走路的教育模式，将传统文化与现代教育有效结合，确立了“秉传统，促养成，承文明，提素质〞为主题的养成教育特色之路。 二、创特色的途径 在特色幼儿园创立时，我主要从开展背景、办园理念、开展机制、师资建设等几个方面入手考虑。 一、开展背景 幼儿园开展背景是创立特色幼儿园的根底。特色幼儿园的形成必须以相应条件、原有根底和存在背景为平台。因此幼儿园在考虑如何创立及创立什么样的特色时，认真审视本园背景是非常必要的。我园从幼儿园所处的社会环境及人们的需求，人文根底，幼儿园开展历史，师资结构，现有的优势与缺乏等方面考虑。我园目前情况：幼儿园已历经二十年的开展，教师队伍相对稳定，教师专业化水平较高，能够接受新鲜的事物并具有一定的创新能力，优秀教师较多，具有良好的引领作用；还具有相对完备、先进的设施、设备，为幼儿园特色创立，提升幼儿园品味已经奠定了良好的根底。 然而我园是一所村办园，位于城市近郊，地处农村工矿企业相对集中的地带，与农村的生活、经济水平迅速开展相比，人们的精神文化生活、思想道德素质相对滞后，对幼儿成长相对不利，从而严重影响着幼儿行为习惯的养成。古代伟大的学者孔子说过：“少成假设天性，习惯成自然〞、“五岁成习，六十亦然〞。我国当代著名的教育家叶圣陶讲：“教育就是培养习惯〞。可见习惯对人的一生的生活、学习乃至事业上的成功都具有一定的影响。根据这一现状我园几经领导和教师的努力，逐步确立并完善了以“养成教育〞为特色，以传统文化教育为切入点，以整合渗透教育为模式的现代幼儿教育方向，从要求幼儿“学会生存、学会做人、学会学习〞的指导思想出发，在环境文化中注入养成教育，在一日生活中渗透养成教育，在活动整合中强化养成教育，在家园合作中优化养成教育，在合理评价中推进养成教育，有效使幼儿形成良好的行为习惯，进而影响农村家庭教育行为，为农村幼教