《三角形的内角和定理第2课时》公开课教学设计【北师大版八年级数学上册】.pdfVIP

第七章平行线的证明 7.5 三角形的内角和定理 第 2 课时 ] ?教材分析 ] 本节是北师大版教材八年级上册第七章《平行线的证明》第五节的内容 . 通过上一节课 的 学习，学生对于平行线的判定定理和性质定理以及与平行线相关的简单几何证明是比较熟 悉的， 他们已经具有初步的几何意识，形成了一定的逻辑思维能力和推理能力 . 本节 . 课旨在 利用平行 线的相关知识来证明三角形的内角和定理以及灵活运用这个定理解决相关问题，使 学生突破原 有的形象思维限制，引入几何证明中的重要方法——添加辅助线法，从而为下一 节三角形外角 的学习作好铺垫，同时也为以后继续学习几何证明打下良好的基础 . 因此，本 行课的内容在教材 编排上起着承上启下的重要作用 . ?教学目标 1 . 掌握三角形外角的两条性质：进一步熟悉和掌握证明的步骤、格式、方法、技巧 . 2 . 经历探索与证明的过程，培养学生探索、归纳的能力，一题多解的能力、转化知识并解 决问 题的能力，发展学生的推理能力 . 3 . 通过在数学活动中进行教学使学生能自主地“做数学”，特别是培养有条理的想象和探索 能 力，从而做到强化基础，激发学习兴趣 . ?教学重难点 【教学重点】 1 . 了解并掌握三角形的外角的定义：（重点） 2 . 掌握三角形内角和定理的两个推论， 利用这两个推论进行简单的证明和计算 . （难点） 【教 学难点】 掌握三角形内角和定理的两个推论，利用这两个推论进行简单的证明和计算 . （难点） ?课前准备 教师准备课件，学生预习课本内容 . ?教学过程 一、复习回顾 活动内容： 三角形内角和定理：三角形三个内角和等于 180°, 。中 , N4+N8+NC=180。 。的几种变形： ? N.4+N8+NC=180 ? ZJ=180 °-(ZB+ZC) A ? ZB= 180 °-( ZA+ Z 6 ? ZC=180 °-(ZJ+ZB) / \ ? ZJ+ZB=180 °-ZC / \ ? Z5+ZO1800-ZJ B \c ? ZJ+ZC=180 °-Z5 这里的结论，以后可以直接运用 . 在证明三角形内角和定理时，用到了把 ^ABC 的一边 BC延长得到 NACD,这个角叫做 什么角 呢？下而我们就给这种角命名，并且来研窕它的性质 . 活动目的： 引出三角形外角的概念，并对其进行研究，激发学生学习兴趣 . 注意事项： 教师应在学生充分展示自己的意见之后，有意识地引导学生从三角形的外角的角度进行 思 考. 二、合作交流，探究新知 活动内容： 1 . 三角形的外角定义：三角形的一边与另一边的延长线所组成的角，