部编版语文六年级下册全册第四单元 基础巩固 阅读提升 同步练习 （含每一课的答案）.docxVIP

PAGE 1练习设计 学科：部编版六年级语文下册基础巩固 阅读提升 同步练习 （含每一课的答案） 设计：钟老师等 页码： PAGE 1 部编版人教版 六年级语文下册 全册单元练习 基础巩固 阅读提升 同步练习 附：每一课的答案 第四单元 10.古诗三首 基础积累大巩固 1.根据语境，给加点字选择正确的读音。 （1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。 （2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。 2.比一比，组成词语。 络（       ）  捶（        ）  凿（       ）  焚（      ） 洛（       ）  锤（        ）  函（       ）  烫（      ） 3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。 A.拟人    B.比喻    C.夸张    D.排比 （1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（      ）   （2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（    ） 4.品读诗句，完成后面的练习。 “何当金络脑，快走踏清秋。 （1）“何当”的意思是（    ）。 A.何时将要      B.什么时候       C.当时 （2）这两句诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （3）由“千磨万击”想到了成语_______。 （4）诗句的意思是______________________________________ （5）诗句赞美竹子________的精神品格。 A.无私奉献     B.坚韧顽强     C.硬骨头 5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。 《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是________；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是________；表现诗人坚守高洁情操的诗句是________。 A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间     B.何当金络脑，快走踏清秋 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。 石灰吟 ____________， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， ____________。 （1）把诗句补充完整。这首诗的作者是______（朝代）诗人______。 （2）诗句中加点字解释错误的一项是______ 。 A.若：好像       B.等闲：平常       C.浑：浑浊 （3）诗句_______________写出了石灰的特点。 （4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。 （5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。  (   )千锤万凿，(    )烈火焚身，(   )粉骨碎身，我(     )要留清白在人间。 A.即使    B.不管    C.无论    D.也 阅读能力大提升 7.对比阅读，完成练习。 房兵曹胡马 【唐】杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 （1）解释词语： 锋棱：____________________ 堪：____________________ （2）诗的前四句写马的____________________，后四句写马的____________________。 A.精神       B.形态 （3）分析画线诗句，完成练习。   这两句诗描写了胡马的____________________和____________________。 其中“____________________”一词写出了马的疾驰。在这两句中，____________________是静态描写，____________________是动态描写。 （4）诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句：____________________，____________________ 。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。 （5）这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是（  ）。 A.比喻的手法      B.托物言志     C.以景写情 思维创新大拓展 8.展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。