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—的认识和加减法 —的认识和加减法 —的认识和加减法 第三单元： 1～5 的认识和加减法 单元教学设计内容： 第 14~33 页 单元教学设计目标： 1．使学生能认、读、写  5 之内各数，并注意书写工整。会用  5 之内各数表示物体的个 数和事物的次序，会划分几个和第几个。 2．使学生掌握 5 之内数的次序和各数的构成。 3．使学生认识符号“＞”、“＜”、“一”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描绘 5 之内数的大小。 4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算 5 之内的加、减法。 5．能运用 5 之内各数表示平时生活中的一些事物，并进行沟通。 第一课时： 1~5 的认识 教学设计内容： 第 14~16 页 教学设计目标： 1．学生会用 l~5 各数表示物体的个数，知道 1~5 的数序，能认读 l~5 各数，成立初步 的数感。 2．培育学生初步的察看能力和着手操作能力。 教具、学具准备： 教师准备 1~`5 的数字卡片、点子图；学生准备 1~5 的数字卡片、 5 个小圆片、 5 根小 棒 教学设计过程 ： 一、从现实中抽象出数 1．讲话：察看第 14、 15 页主题图，你看到了什么？数一数有几个？ 2．跟四周的同桌沟通，同时教师到各组指导。 3．学生报告。 4．教师依据报告状况出示 1～ 5 进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在 桌子上。