解一元一次方程教案反思.pdfVIP

课题 ：解一元一次方程－去括号（ 1） 教 案 内 容 教 知识技 掌握含有括号的一元一次方程的解法 案 能 目 过程方 经历运用方程解决实际问题的过程 标 法 情感态 进一步体会方程模型的作用 度 与价值 观 教 案 重 含有括号的一元一次方程的解法 点 教 案 难 括号前面是负号时去括号 点 教案过程设计 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 [教案过程 ] 一、导入新课 让学生回忆第二章的去括号法则，然 后通过师生互动，生生互动等教案手段完 成四道有代表性的含有括号的式子，这样 学生回忆去括号 用第二章 顺理成章地引出新授知识，导入新课。 法则和分配律， 整式去括 1、 化简： 口述。并且 号引入新 学生独立完成， 课，入手 ①3x-7(x-1) 交流结果， 简单，增 ②3-2(x+3) 加学生学 习的自信 二、新知探究 你能尝试解下列方程吗？ 学 生 尝 试 解 方 程，师生交流， 培养学生 2 、例 1 解方程： 3x-7(x-1)=3- 学生口述，教师 自主学习 板书 的能力， 1 / 4 2(x+3) 尝试解决 新知识的 解：去括号，得 能力 3x －7x+7=3－2x－6 合并，得－ 4x+7=－2x－3 移项，得－ 4x+2x = －3 －7 －2x = －10 ∴x =5 强调 ：括号外面是负号时，去括号后，括 学生独立完成练 号内的每一项的积都要变号。 习， 2 位同学板 1. 培 养 学 书， 生新知的 三新知应用