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初中语文阅读理解解题技巧 初中语文阅读理解解题技巧 PAGE PAGE9 初中语文阅读理解解题技巧 PAGE 最好的初中语文阅览理解解题 技术 语文阅览理解解题方式（一） 一、领会词语含意与功能： 联系上下文领会词语指代的内容。 联系上下文领会词语概括的内容。 领会词语的表完收效，推测词语的情味和色彩等附带意义。 代替法: 用同义词代替某个词语，将发生的新句子与原句进行比较比较， 经过比较，领会合适与否，分解原由，进而理解词语的意思 . 二、品析句子的含意与功能： 从在内容上的功能来理解 从在结构上的功能来理解 从艺术收效的角度来理解 4.三不要：a不要拔高理解b不要单一地理解c不要孤立地理解三、析读： 鲜亮语段的表达模式 抓住语段的要点语句 分解语段的结构模式四、鉴赏： 鉴赏语段的表达功能 鉴赏语段的内容组合 鉴赏语段的描绘笔法 鉴赏语段的行文部署 鉴赏语段的佳句，警句 鉴赏语段中的人物形象 鉴赏语段或平实或生动的语言 语文阅览理解解题方式（二） 五、语文解题方式归类，阅览的题目套用这些 ,比较快. 1 、表达模式：记述、描绘、抒情、说明、商议 2 、表现手法：意味、比较、衬托、设置悬念、先后照料、 欲扬先抑、托物言 志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、频频、互文、比较、借代、反语 、记述文六要素：时间、地点、人物、事情的出处、经过、结果 、记述递次：正叙、倒叙、插叙 、描绘角度：正面描绘、侧面描绘 、描绘人物的方式：语言、动作、神情、心理、容貌 、描绘光景的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 、描绘光景的方式：动向结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由近到远） 2 、描绘（或抒情）模式：正面（又叫直接）、反面（又叫接） 、表达模式：概括表达、描绘 、明序：序、空序、序 、明方式：例子、列数字、打比如、作比、下定、分、作、摹容貌、引用 、小情四部分：初步、展、热潮、局 、小三要素：人物形象、故事情、详细境 、境描绘分：自然境、社会境 、文三要素：点、据、 、据分：事据、真谛据 、方式：例（或事）、真谛（有也叫引用）、比（或正反比）、比 、模式：立、（可反点、据、） 、文的文章的构：分、分、分；分的部分常常有并列式、式。 、引号的功能：引用；；特定称；否定、刺、反 、破折号用法：提示、注、、、、插。 语文阅览理解解题方式（三） （一） 某句在文中的功能： 、文首：开篇点；衬着气氛（叙文、小），埋下伏笔（叙文、小），置念（小），下文作；下文； 、文中：继往开来；下文；上文； 、文末：点明核心（叙文、小）；深刻主（叙文、小）；照开（文、叙文、小） （二）修辞手法的功能：（1）它自己的功能；（2）合句子境。 、比、人：生形象； 答式样：生形象地写出了＋象＋特色。 、排比：有气、加气、乘热打铁等；答式样：了＋象＋特色 ；：引起者留神和思虑； 答式样：引起者＋象＋特色的留神和思虑反：，加气等； 、比：了??突出了?? 、频频：了??加气 （三）句子含的解答： 的目，句子中常常有一个或短用了比、比、借代、意味等表方式。答，把它所指的象提示出来，再畅达句子，就能够够了。 3 （四）某句中某个成另一个行？什么？ ：不能够以。因正确生详细地写出了?? 描绘：不能够以。因生形象地描绘了?? 副（如都，多半，特别惟有等）：不能够以。因正确地了然??的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成??，与事不符。 （五）一句中某两三个的序可否？什么？ 不能够以。因（1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致（2）与上文是一一的关系（3）些是关系，相扣，不能够以互。 （六）段意的 ．叙文：回复清楚（什么、什么地点）什么人做什么事式样：（＋地点）＋人＋事。 ．明文：回复清楚明象是什么，它的特色是什么，式样：明（介）＋明象＋明内容（特色） ．文：回复清楚的是什么，作者的点怎，式样：用什么方式了然（了）＋点 （七）表达技术在古代歌中占有重要塞址，表手法如用典、衬托、衬着、、比、托物寄情、情况交融、借景抒情、静合、虚合、宛转宛转、比手法、手法、意味法、双关法等等。中常常使用的修辞方式 有夸、排比、偶、比、借代、比、、反、频频等。分解歌言常常使用的有：正确、生、形象、凝、精髓、、明快、清爽、离奇、 美、、宛转、朴、自然等。复要系各样表达技术，相关知。开始要弄清些表达技术的特色和功能，再合详细歌行仔体 味、辨析。 至于价歌的思想内容和作者的点度，包括作品的主旨，分 析作品所反响的社会，指出其极意或限制性等。 之，古代，第一步，掌握内容，能够从以下几方面着手： 1 和注；2分解意象；3品味境界；4系作者。第二步，弄清技术： 1把 握形象特色；2辨析表达技术；3明表达功能。第三步，价