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初二上学期英语老师教学计划 初二上学期英语老师教学计划 PAGE PAGE11 初二上学期英语老师教学计划 PAGE 初二上学期英语老师授课计划 一、学生情况 本班共有学生65人，其中绝大多数学生基础比较差，但进步心强。经过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，因此两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语授课，提高学生的英语水平，在拟定本计划和设计授课设计的时候，必定做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思想并自觉地吸取和创立性地使用所学语言知识、展现自己的个性，的确完成“腰杆子”工程的教育授课工作。 二、授课内容 完成新目标英语的授课任务。 三、授课目的 扎实基础授课 牢固语言基础知识侧重过程性谈论，培养学生的听、说、读、写能力。 减小两极分化 做好不相同层次学生的指导工作，特别要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求牢固、求实效，防备出现大批落后和过早分化现象。 牢固“腰杆子” 认真学习《英语新课程标准》，授课从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提议体验、实践、参加、合作与交流的学习方式和任务型的授课路子，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的感神态度、主动思想和英勇实践、提高 跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。 四、授课要求及措施 1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并渐渐将新课程理念内化为自己平常的授课行为。 2、要把语音授课作为初步阶段英语授课的重要内容之一。语音 授课主要应经过模拟来进行，教师应供应大批听音、模拟、实践的机遇，帮助学生养成优异的发音习惯。在注意单音的正确性的同时，还要侧重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下优异的基础。 3、依照《英语课程标准》中语言技术三、四级的目标要求，对 学生进行适合的听、说、读、写专项训练，并睁开适合的综合性语言实践活动，渐渐培养学生的综合语言运用能力。 4、在侧重交际、培养能力的同时，不能忽视语言知识的系统学 习。保证学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在授课过程中不能盲目地加快授课进度。授课必然要符合实 际，做到重兴趣、重方法、求牢固、求实效，防备出现大批落后和过早分化现象。对英语学习水平不相同的学生，做好“提优补差”。 6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不不过 是要一致授课进度和授课设计格式，更主要的是要备授课内容和授课方法，经过集体备课研究每单元的授课策略，特别侧重对不相同课型授课的研究。 7、课堂授课活动的设计要依照课程的整体目标（三级、四级）、 表现“任务型”语言授课的特色，即让学生经过思虑、检查、谈论、交流和合作等参加方式，学习和使用英语。在授课中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中 渐渐学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我谈论并依照需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语授课资源，改进学生学习 方式，提高授课收效。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创立自主学习的条件。 9、积极组织睁开内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、 唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、广阔视野、发展个性、展现才能。 10、课后做好不相同层次学生的指导工作。对英语学习水平不相同的学生，要做好“培优补差”。 11、重视形成性谈论，并注意谈论的正面激励和激励作用。学期、学年的终结性谈论应全面观察学生综合语言运用的能力，测试要包 括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比率应很多于10%，听力测试所占比率很多于20%。笔试要增加拥有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。 一、指导思想 以校领导对英语工作的要求为指导，以抓老例、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成的目标为主线，以全面提高英语教育授课质量为目标。突出两个重视，即重视隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创立我校的英语特色教育，在全校创立浓厚的英语氛围，使英语授课工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！ 二、授课目的 整体目标：激发学生学习英语的兴趣，成立自信心。在整个授课过程中，让学生有丰富的生活知识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的感神态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 详详目标：结合学生英语基础较差的实质，在授课刚开始的阶段，注意和初一知识的连结，比方复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不相同单元表现的语法规则，掌握实质用法。希望第一学 期后，学