一年级数学9加几 优秀教案.docVIP

9加几 今天呢，有很多老师们来听咋们上课，知道是为什么吗？因为啊，陈老师上周去对长说，咋们1.５班的孩子可乖了，上课可认真了，以后肯定个个都是荣耀的少先队员。长就说了，是吗？那我要找老师们去考察考察了，是不是真的每个人那么乖，上课都那么认真，背都打得直直的。表现最乖的说不定还能入选当咋们的小队长呢？你们想成为一名“红领巾〞吗？想当小队长吗？那你们这节课就要好好表现哦！ 上课！ 一、复习引入。 情境一：复习10加几的算式。 师：孩子们，喜欢小动物吗? 生：喜欢。 师：你们看，从动物王国里开来了一列小火车专门来接我们来啦，〔课件出示：小火车〕但是呢，每节车箱上都有一个密码，只有解开所有的密码，火车才能开动。你们有信心吗？ 生：有。 师：准备 课件出示算式：10+2 生：10+2=12 师：恭喜你，找到了第一个密码。 课件依次出现算式：10+7= 〔嗯，解开了两个密码了，已经成功了一半了〕 10+5= 10+4= 师：最后一个密码，看来孩子们都想揭开密码，一起说。 师：真棒，这几道题都是10加几，你们算得又快又准，为什么呢？ 生：10+几就是10几。 师：看来10真是我们的好帮手，找到它，我们就可以计算得又快又准确了！ 小兔拔萝卜： 情境二：小白兔拔萝卜——学习9+3 师：好，火车已经开动啦，我们的第一站来到了小白兔的家里。兔哥哥和兔妹妹正在拔萝卜呢，兔妹妹八德萝卜放在了盒子外面，一眼就可以看出，有几个——3个，兔哥哥拔了多少个萝卜你们想知道吗？来？,我们一起来数一数：1、2、3、4、5、6、7、8、9 师：看着这些萝卜，小白兔犯难了，你知道它在想什么吗？一起读一读 生：一共有多少个萝卜？ 师：要求盒子里面和盒子外面一共有多少个萝卜，用什么方法来计算？ 生：加法 师：怎么列算式呢？ 师：9+3=12。〔板书：9+3〕 师：他不仅列出了算式，而且还想出了得数？你是怎么想得那么快的？是用数的方法还是算的方法？ 生：数的方法。 师：请你上来指着数一数。〔生数1-12〕 师：这种数法是最稳妥的数法，但是怎样能数得更快呢？ 生：10，11，12 师：你的意思是盒子里我们已经知道有9个了，只需要往后接着数，对吗？数几个？ 生：3个 师：现在我们一起拿出3个手指，，一边掰一边数，从9往后接着数3个数。 师：会数的孩子很聪明，如果能算就更厉害了。哪个孩子上来一边摆一边说一说你的想法。 师：你是怎么想的？ 生：我从这里拿一个过去就凑成了10，盒子外面还有两个，10+2=12 师：你的想法真独特，真了不起！掌声送给他。你的意思是，把3个里面的1个拿过去，也就是把3分成1和2，〔右边板书〕拿过去以后和9就凑成了几，凑成了10，诶，9+1等10，这边还剩几个，2个， 师：谁听懂了他的方法？ 生：把3分成1和2，9加1等于10，10加2等于12〔师指板书，3生复述〕 师：你不仅听得认真，说得也很好。还有谁会听。说的时候声音洪亮一点，这样后面的老师才能听得清，这样他们才能向向长推介你当少先队员，当小队长。你来。 师：不错！谁还愿意来试一试。 师：同学们都听得很认真，说得也很好，既有修养，又有水平，为你们点个赞。但，黄老师有个问题了，把3分成1和2，为什么要拿一个过去，不拿两个过去呢？ 生：因为那边只有一个空了。 师：哦，只有一个空就装满了，那装满了是几个？ 生：10个。 师：10加几就是——10几，这样就能很快算出来了是吗？ 生：是。 师：哦，所以刚刚还是9+3〔左边板书〕，我们把3分成了1和2〔指右边板书〕，拿一个1去和9凑成了10，9就变成了10〔左边板书：10〕，那3变成了几呢？——2〔左边板书：2，〕，那么9+3就变成了10+2〔板书：+和箭头〕，这样我们计算就能又快又准了，10+2就等于12，我们把这种方法叫做：凑十法〔箭头旁边板书：凑十〕，孩子们你们觉得这种方法好吗？ 生：好 二．例二 师：兔哥哥和兔妹妹也学会了“凑十法〞，她们说，哇，太神奇啦，我也想试一试，于是他们赶紧从家里拉出了两筐萝卜，请看，左边的框里有几个——诶，9个，右边的筐里有几个——，对了，5个，她想算两筐一共有多少个，怎么列算式? 生：9+5=14〔板书〕 师：现在就请小朋友吗拿出小棒，用小棒代替萝卜，用凑十法算一算9+5是不是等于14呢？悄悄告诉你们哦，长说了，拿小棒发出声音的不能中选少先队员哦。 生操作。 师：你们摆的结果是14吗？正确的孩子请迅速把小棒收起来放在笔袋里，**第一名！ 师：谁上来给大家演示一下你是怎么凑成十的。 师：同学们，你们看，他这样一挪，我们能一眼看出来一共有多少个萝卜吗？一起说——14个。他从右边的5个萝卜中拿过来1个和9凑成了10，也就是，他把5分成了1和几〔板书〕，1和4，1+9=10，10+4=14。 师：谁明白了他的方法？你来