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“错误”也精彩 浅谈如何对待数学课堂中学生的错误 心理学家盖耶指出： “谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误， 就将错过最富有成效的学习时刻。 ”学生的错误是其积极参与学习活 动的一种必然现象 ,错误是伴随着学生一起成长的。教师要善于“蹲 下来”看学生，要承认学生的个别差异， 允许学生在学习上产生错误。 学生的“错误” 往往蕴含着他们的独特想法和创新意识，变错误为资 源，