课前预习重要性、存在的问题和对策.pdfVIP

课前预习重要性、存在的问题和对策 预习是一种良好的学习习惯。 它能培养学生自学习惯和自学能力， 有效提高学生 独立思考问题的能力。 课前预习也是一种行之有效的学习方法， 它能明显地提高 学生学习的效率， 激发学生自觉学习的主观能动性， 获得课堂学习的主动权。 从 而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。正如叶圣陶先生所说： “学 生通过预习，自己阅读课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论 的结果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合， 就作比量短长的思索； 并且预习的时候绝不会没有困惑， 困惑而无法解决， 到讨 论的时候就集中了追求理解的注意力。 这种快感、 思索与注意力， 足以激发学生 阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。 ” 特别是随着课程改革的深入，学校的课堂已发生了很大的变化，学生在课堂上 的自主地位有了空前的提升， 教师的角色也在悄然变化， 显得预习的重要性。 预 习的重要性可以从以下几方面体现出来。 一、预习意义。 1 、有利于培养和提高学生自学能力 课前预习实际上是学生通过自己的思考，对即将所学知识进行的自学。在学校 教师能教给学生的只是最基本的、 起码的知识。 大量的新知识学生在以后的学习 中不断的去探索，根据需要去自学。因此，学生从小就培养自学能力，具有十分 重要的意义。预习正是过渡到自学的必要步骤。 著名教育大师 叶圣陶先生说过： “教师之为教，不在全盘授予， 而在相机诱导。” 如何最为有效地提高学生的自 主学习能力是教师最为值得探究的课题。记得有位名人也说过： “最有价值的知 识是关于方法的知识。 ”确实，对孩子来说， 读书，不仅仅是学会一些基础知识， 更重要的是在学习的过程中学会学习。 自主学习是一种最强的学习能力， 这种能 力的培养需要一个过程， 需要老师的指导。 在课前， 指导学生进行预习活动是提 高学生自学能力的主要途径。综观国内外各种学习理论，无不强调“预习”这一 环节。捷克教育家夸美纽斯说过： 一切后教的知识都要根据先教的知识。 理解新 知识需要旧知识作基础， 预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节， 在上 课前迅速补上这部分知识， 为听课扫清障碍。 在新课标教学中， 预习是在老师的 1 ——文章来源网络，仅供参考 指导下学生运用所学的知识和技能去获得新知识的活动。 例如：学生在预习课文 时遇到不理解的字词， 就可以运用老师平时教给的方法或者运用工具书等去理解。 扫清阅读障碍后再根据老师教给的分段方法理请文章脉络。 这样一来， 学生在课 堂上学到的知识方法就可以得到充分的运用，达到学以致用的目的，长此以往， 学生的自学能力就会得到提高。 2 、有利于学生提高听课效率 学生在预习新课文时，会有不懂的内容，这属于正常现象。课本中看不懂的地 方，往往就是教材的重点、难点，或学生学习中的薄弱环节。弄懂这些不明白的 地方，恰好是学习深入的关键所在。 预习时可以把这些看不懂的地方记下来， 上 课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。 这样， 听课的目的非常明确， 态度 积极，注意力也容易集中，