影响体育教学有效性的5大主要因素.docxVIP

的几点因素 下舍小学徐育红 J 教学 标手明顶 一个豆表Ej jmnn」A滚目标是否科学合理，直接影响到l栗堂教学的效果C 一节课目 伫重点不突出，是导致体育新课程课堂教学各种形式主义的 因、学生对教学要求大多模糊不清，一堂课学下来不知道 畿么。而下面关于《综合素质的提高》一课的教学目标设 L质认上展合素质，能简单说出 J 教学 标手明顶 一个豆表E j jmnn 」A :羹有它简单说出练习后的情绪表现 堂4.能与伙伴合作设计1种至2种综合练习方法 gp这种教学目标的制定明确而具体，便于操作、便于检阅，让人? ?目了然，也便于观摩者在观摩时知道学生到底有没有完成预定的教学 目标。因此，制定恰如其分的教学目标是提高体育课堂教学有效性的 灵魂，是提高体育课堂教学有效性的重中之重。 合理选择教学内2 呆证体育新课程课堂的有效教学，必须要精选有效 勺容，新课标没有给体育教师规定许多具体的教学 :师们可以放手去选择一些体育教学内容。首先， R.—J学内容要有利于目标的实现。其次，选择的教学 屈具有实效性。最后，选择的教学内容要适合学生的 、心理特点。在选择教学内容前，要深入到学生中去 和分析，了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理 特征、实践能力等，教学时将内容分解、分级，让学生选 择练习，练习时不一定苛求教学内容的系统性和严密性， 要真正做到因材施教，确保每一个学生受益。 激发学￡激