0-3岁托班中心组研究工作汇报.docVIP

PAGE PAGE 1 0-3岁托班中心组研究工作汇报 　　我区;;2-3岁小小班教研组;的建立是随着上海学前教育的发展应运而生的。因为随着教育对象的低龄化，我们的教养研究也步入了一个新的领域。 　　纵观两年来我区小小班保教实际状况，存在着两个不平衡，即由于各园原有基础、条件、水平等不同，造成软件、硬件上的两个不平衡。 　　教育者首先应了解自己的教育对象。在这块新的研究领域里，我区教师存在;;两缺;#8212;#8212;缺乏理论学习，缺乏实践经验。一些面上教师一开始接手小小班工作，感到无从入手。她们面对新的、陌生的教养对象，存在着工作上的盲从、困惑，他们的困惑有： 　　◆0-3岁婴幼儿的教养方式与幼班有何不同？ 　　◆这一阶段孩子有哪些特殊的心理、情感需求？ 　　◆0-3岁的婴幼儿是以怎样的方式进行学习的？ 　　◆在0-3岁婴幼儿教养中需要教师更加细微的观察，那么应该观察些什么？ 　　◆如何进行有价值的观察与记录？ 　　◆教师应如何实施有差异的个别化教养活动？ 　　#8230;#8230; 　　如何帮助教师解答这些困惑，光从理性到理性的学习是不够的，;;解惑;必将理性的学习与实践的体验紧密结合。也就是我们必须重视对这一年龄班教养活动的研究。于是，我们采用了;;研训一体化;的教研模式。 　　何谓;;研训一体化;？即边培训边研究，在培训中研究，