全等三角形教案(教学设计).docVIP

全等三角形教课方案(教课方案) 全等三角形教课方案(教课方案) PAGE / NUMPAGES 全等三角形教课方案(教课方案) 全等三角形 【教课目的】 1．知识技术： （1）认识全等形及全等三角形的观点。 （2）理解掌握全等三角形的性质。 （3）能够正确辩认全等三角形的对应元素。 2．过程与方法： （1）在图形变换以用操作的过程中发展空间观点，培育几何直觉。 （2）在察看发现生活中的全等形和实质操作中获取全等三角形的体验。 3．感情态度与价值观： 在研究和运用全等三角形性质的过程中感觉到数学活动的乐趣。 【教课重难点】 1．全等三角形的性质。 2．找全等三角形的对应边、对应角。 【教课过程】 引入新课： 师：同学们好。十一单元的学习我们认识了三角形，掌握三角形的边，角的关系，角均分线等。这节课我们开始学习全等三角形。 出示学习目标。 新知介绍。 一、 提出问题，创建情境。 师：以下的图形有什么特色。 （1） （2） 1 / 6 （3） 生：这几个图形是两两完整重合的。 师：那同学们能举出现实生活中能够完整重合的图形的例子吗？ 生：同一张底片洗出的同大小照片是能够完整重合的。 挪动或折叠后能够获取完整重合的图形。 板书：形状与大小都完整同样的两个图形就是全等形。 师：请察看下边两组图形，它们是否是全等图形有？为何，与伙伴进行沟通。 （1） 形状同样，但大小不一样。 （2） 大小同样