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的认识教学设计 的认识教学设计 的认识教学设计 教课方案 教材剖析 学情剖析 教课目的  有关 0 的加减法是本单元的第七课时 , 教材设计了“小猫和鱼” 的童话故事。在学生讲故事的基础上，经过对“小猫和妈妈一共 钓了几条鱼”、“发生了什么事情”两个问题的议论，学习 0 的加 减法。它是在学生学习了加减法的意义以及 0 的认识的基础长进 行教课。由于 0 的特别性，因此在学习计算时教材把 0 的加减法 特意安排一课时进行， 目的是让学生在解决生活问题中理解 0 的 意义，学习有关 0 的加减计算。 学生已经掌握了 0 表示的意义，而且经过前方学习的 1—10 的加减法的学习， 认识了加减法的含义和计算方法， 为本节课的学习做了知识上的铺垫。 知识与能力 理解 0 表示的实质意义，会计算有关 0 的加减法。 目标 过程与方法 在童话故事的情境中，学习有关 0 的加减法。 目标 感情态度与 联合童话故事，使学生遇到做事专心和关怀尊长的教价值观目标 育。 要点 让学生经过实践研究、合作沟通自己学会有关 0 的加 减法的计算。 教课重难点 难点 对于 0 的加减计算的特征和规律的认识。 教课策略与 在讲故事、察看和议论中，认识对于 0 的加减计算的特征和规律。 设计说明 教课过程 教课环节 （注明每 教师活动 学生活动 设计企图 个环节预 设的时间） 一、创建情 1、我们学数学老是会和数