文件初中数学学情分析.docVIP

.. .. 初中数学班级学情分析 我班学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从 考试情况来看：优等生占8%，学习开展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习开展生所占比例太大，其中开展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反响能力弱。 ?根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在学生根底太差，学习习惯差，许多学生不会进展知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。?为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动〞教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高〞。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。数学根本概念的教学对于学生学好数学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义