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中班优良课教学设计设计参照 中班优良课教学设计设计参照 PAGE / NUMPAGES 中班优良课教学设计设计参照 中班优良课教学设计设计参照 中班优良课教学设计 活动目标 、能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右观望的动作。 、试试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作 . 、知道泡泡糖会损坏我们的环境，加强少儿的环保意识。 活动准备： 、生活中认识泡泡糖有粘性的特色。 、音乐课件、图谱。 、老鼠头饰、老鼠洞。活动重难点： 、要点：少儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让少儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班少儿来说有必定的难度， 也失掉了小老鼠幽默动物形象的特色， 因此在本次活动中我将活动要点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来 东张西望的动作表演） 、难点：试试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作 . 活动过程： 一、开始部分：设置悬念激发少儿兴趣 师：今日老师带来了两个礼品 （教师出示右手） 这是什么？（泡 泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？ （粘 粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之间会 发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今日带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一同来听 听吧！ 二、基本部分 （一）、经过故事帮助少儿理解音乐内容。 （播放音乐） 师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么 事？ 小朋友想了这么多风趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间究竟发生了什么事呢？我们一同来看看！ （播放音乐动画，教师简单讲故事） 老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，忽然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！但是越拽越长，粘得手上、头上、腿上各处都是，最后像绳索同样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（少儿回答）本来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候 是如何走的呢？此次我们边听边看 . （二）、出示图谱完好听音乐，帮助少儿理解音乐节奏，学做 动作 、随图谱完好听音乐，感知己乐节奏。 、指引少儿分段学做动作 师：本来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，如何是偷偷地 走？（少儿模拟）为何要悄悄的？ （怕猫）它怕被猫发现因此呀 “小老鼠东逛逛西看看”，谁来表演一下小老鼠？（少儿模拟）刚才我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（少儿表演） 师：哦，本来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东逛逛西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东逛逛西看看是向一个方向看仍是向两边看？ （两边看）那它是边走边看仍是走几步停下来看？在说哪个字的时候停 （指引少儿按节奏做动作） 在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来逛逛看？好，我们先坐在椅子上试一试！小老鼠走了几遍？我刚才发现有的小老鼠走得太快了， 这样很简单被猫发现，再来看看小老鼠是如何走的？好，此刻我们起来逛逛看！ （老师唱旋律少儿做动作） 师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会如何？那可怎么办？谁来学学用力拽？（少儿做动作）我们一同拽拽看！ 师：每只小老鼠都很用力，但是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠 拽的 很长很长，究竟有多长呢？小耳朵认真听好了： 拽————啪！怎么回事？我们一同来用力拽（指引少儿夸张的做拽的动作） 师：猫来了。（老师模拟连忙跑回家） （三）、少儿随音乐表演 、第一遍表演（坐在小椅子上） 师：刚才小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来 看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长， 下边我们一 起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠， 我要看看哪只小老鼠最 灵巧。 、第二遍表演（把小椅子当洞） 师：想不想玩这个游戏？这里有很多小老鼠，赶忙找一个你喜爱的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们此刻一同来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！ 师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不可以出去玩。（指引少儿注意前奏） 、第三遍表演：指引少儿夸张的表演拽的动作（钻山洞） 师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪了然，刚才我发现有的 小老鼠拽的力气可真大啊， 谁还可以用更大的力气来拽泡泡糖， 你感觉用力拽泡泡糖的时候表情应当是什么样的？这回我们要用最大的力 气把泡泡糖拽下来好吗？ 此次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可必定要注意安全，不可以推不可以挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次重申前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了） 表演（少儿自由创编动作） 师：有没有被抓到，来我们快出来庆贺一下吧。 师：泡泡糖除了会粘到我们的脚上、 手上还会粘到哪里呢？ （少儿回答：能够