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（员工管理）辅导员工作案例 王可：男，1982 年出生。该同学原为 02 级学生，因为学习成绩不好，于 2003 年 9 月降 03 级，重新开始大壹生活。于 03 级学习壹年后，又于 2004 年 9 月降到 04 级学习，又重新开始大壹生活。所以该生读了三个大壹。从 2004 年 9 月到 04 班学习，辅导员深知这样壹个特殊的学生，于新生班级里意味着什么？于是开始了对他的观察教育和培养。对于这样壹个特殊的学生，具有自己的复杂性。认真分析他连续降级的原因：通过观察发现他意志薄弱、学习不用功。虽不上网、但睡觉过多，爱见小说。连续降级使他的心理很脆弱，很自卑，易冲动，顽固不易沟通，对自己内心保护很严。所以他的心理调整是壹个反复的漫长过程，辅导员做好了打持久战的准备。 辅导员把他列为重点对象，遵循爱和尊重是沟通学生心灵的基本方式。第壹次谈心时，给他讲明了工作思路，且表示对他壹定严格要求。当时辅导员带的是新生班，如果没有严格的班级管理制度、正确的舆论和壹定的工作方法做支撑的话，后续管理将无法进行。谈话后他依然旷课、迟到，辅导员再三提醒和警告，收效甚微，终于于 2004 年 10 月 28 日因累计旷课达 18 学时，受到警告处分。期末时仍然压了好几科，甚至英语听说缺考。这样下去如何是好？辅导员非常着急，开始了对他的说教阶段。2005 年 3 月 7 日辅导员把他父亲找到学校，讲明上述