初中数学_探索三角形全等的条件教学课件设计.ppt

* * * 4.3 探索三角形全等的条件(一) 青岛西海岸新区 情境问题: 今年是新中国成立70周年,为庆祝伟大祖国70华诞，学校将举行国庆晚会，老师想要同学们回家制作三角形彩旗，应提供多少个数据，保证同学们制作的三角形彩旗形状、大小完全相同呢？ 形状，大小完全相同的 三角形，即全等三角形. A B C Ｄ Ｅ Ｆ 已知：△ABC≌△DEF。找到其中相等的边和角. Ｄ Ｅ Ｆ 符号语言描述: ∵△ABC≌△DEF ∴AB=DE BC=EF CA=FD (全等三角形对应边相等) ∠A=∠D ∠B=∠E ∠C=∠F(全等三角形对应角相等) 回顾： 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 全等三角形的性质: 全等三角形 想一想： 要画一个三角形与班长提供的三角形全等,需要几个与边或角大小有关的条件呢？ 一个条件够吗？两个条件呢？还是要三个条件呢？…… 让我们一起来探索三角形全等的条件 1、只给一个条件画三角形 不一定全等 1.一条边 2.一个角 (1)已知三角形的一条边长为4cm,画的三角形一定全等吗？ 探究活动一 4cm 不一定全等 结论：给出一个条件不能保证两三角形一定全等 (2)已知三角形的一个角为60°画的三角形一定全等吗？ 60° 探究活动二： 给出两个条件画三角形 1.一边一角 3.两个角 2.两条边 (1)已知三角形的一个角为30°,一条边为3cm,画三角形 (2)已知三角形的两条边长分别是4cm和6cm,画三角形 (3)已知三角形的两个角分别是30°和45°，画三角形 动手画一画：把你画的三角形与同伴画的比一比，它们一定全等吗？ (1)已知三角形的一个角为30°,一条边为3cm,画三角形 30o 3cm 不一定全等 给出两个条件画三角形 探究活动二 (2)已知三角形的两条边长分别是4cm和6cm,画三角形； 不一定全等 4cm 6cm 4cm 4cm (3)已知三角形的两个角分别是30°和45°，画三角形 300 45o 不一定全等 结论： 给出两个条件,也不能保证所画的三角形一定全等 45 45° 1.已知三角形三个内角分别30°，60°，90°能不能保证画的三角形全等？ 给三个条件画三角形 1.三个角 4.两边一角 3.两角一边 2.三条边 探究活动三 两个三角形的三个内角分别为30 ，60 ，90 它们一定全等吗？ 结论:三个内角分别相等的两个三角形不一定全等. 问题：已知三角形三条边分别是 4cm，5cm，7cm，画出这个三角形，把所画的三角形剪下来，并与同伴比一比，你能发现什么？ 三边对应相等的两个三角形全等。 （2）给出三条边（ 4cm，5cm，7cm) 简写为 边边边 或SSS 全等条件一： A B C D E F ∴△ABC≌△DEF AB=DE（已知） BC=EF （已知） AC=DF（已知） （SSS） 符号语言： 在△ABC 和△DEF中 A B C D 解：△ABC≌△DCB，理由如下： ∴△ABC≌△DCB (SSS) 1、如图，AB=DC，AC=DB，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。 BC=CB AB=DC AC=DB 在△ABC和△DCB中 (已知) (已知) (公共边) 学以致用，练一练 2.变式：如图，已知AB=DE，AC=DF，要使 △ABC≌△DEF，则可添加一个条件—————— ，试说明理由。 C A B E F D 解：△ABC≌△DEF，理由如下： ∴△ABC≌△DEF BC =EF AB=DE AC=DF 在△ABC和△DEF中 ∵ (已知) (已知) (已证) ∵ BF=EC ∴BF+FC=EC+FC (等式性质) 即BC=EF (已知) (sss) BC=EF 或BF=EC 3.两个锐角分别相等的两个直角三角形全等吗？ 你知道它们为什么设计成三角形的样子？ 观察后想一想： 只要三角形三边长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定了，三角形的这个性质叫做三角形稳定性。 三角形具有稳定性： 1. 四边形不具有稳定性，你能想出什么方法 让它们的形状不发生改变吗？ 试一试 2.如果凳子或门框松动了,你会修理吗? 请同学们谈谈本节课的收获与感悟 本节课你学到了什么？ 有什么收获？ 还存在什么没有解决的问题？ * * *