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浅析初中英语课堂教学中热身活动的艺术 浅析初中英语课堂教学中热身活动的艺术 PAGE PAGE2 浅析初中英语课堂教学中热身活动的艺术 PAGE 浅析初中英语课堂教育中热身活动的艺术 初中英语课堂教育中的热身活动，不只是领导学生由汉语语言情况过分到英语语言情况的“引领者”，而且是教师与学生沟通的“平台”，是学生与学生联系的“纽带”，是学生与文本沟通的“桥梁”。所以，在热身活动中，要使学生抵达“身”热、“心”更热，抵达从 内心儿里愿意并积极主动又热情地和教师、学生和文本对话，要奋斗做好教师、学生与文本这三者间的优化整合工作。使教师的主导地位、学生的主体地位与文本的载体功能获得充分表现. 一、在“心态”上看重，对热身活动的功效“高度”定位 前苏联出名教育家苏霍姆林斯基以为：“感情的力量经常发生教育经过中最巧妙、最有 意义的因素。”心 理学家皮亚杰也说：“所有才华方面的工作，都要依赖于兴趣。 ”在初中 英语课堂教育中，短短几分钟的热身活动，却能够让学生 （特别是乡村小学学生） 战胜胆怯 心理，充分调动学生的积极性、激发学生的热情、引起学生的兴趣、点燃学生的骄傲。总之，“热身活动”能够使学生的学习“感情”开始于一个最正确的心理情况。 “课标”重申：“教程从学生的学习兴趣出发 ,,”、“语言学习的经过之一就是使学 生发生积极的感神态度。”心理学上也说：“没有积极的感情，学生就没有求知的热情