素质教育vs国外教育.docxVIP

前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有 人左义。第一是面向全体学生，第二是要 全面发展，第三是让学生主动发展。”《关于素•质教育的再思考》 三大要义从根本上明 确了素质教育的内涵，为中小学实施素质教育明确了目标和任务。 一、 面向全体学生 索质教育提出的“面向全体学生”，“是针对应试教育’面向少数尖子生的片面、被动 发展而提出的面向全体学生，使学生筋、智、体仝而和主动地发展的现代教育思恩”朱开 轩：《全面贯彻教育方针.积极推进素质教育》。它若眼于发展,认为促进每个学生的发 展是基础教育尤箕是义务教育的宗旨， 三大要义将“面向全体学生”放在第•位，这既是顺应了未来教育的发展趋势.也是国 家对人才需求的必然o中国是个发展中大国，人口众多，经济发展不平衡.多种所有佩经济 和多种生产方式并在，技术层次参差不齐，在经济上呈多元化格局。作为基础教育，面临的 任务既要瞄准知识经济的需要培养高素质尖端人才，乂要为农业经济、工业经济培养人才和 合格的建设者。因此，中小学实施素质教育中，必须面向全体学生，认清每个学生的优势. 开发其潜能，培养其特长，使每位学生都只备…技之长，使全体学生各臼走上不同的成才之 招，成K为不同层次、不同规格的仃用人才。 二、 全面发展 应试教有把升学考试作为惟一日的，教育内容片面，怎么考就怎么教•怎么教就怎么学， 学生成了一架“考试机器）扼杀了学生其他方面的才能和特长。“素