小学生心理健康教育个别案例分析（2022年-2023年.pdfVIP

2022年-2023年最新 小学生心理健康教育个别案例分析 心理健康教育是中小学教育工程中的重要一环， 有心理问题的学 生轻则不能很好地完成学业，重则产生自伤或伤人的行为。那么， 怎样才能科学地做好心理健康教育工作呢？ 案例： 一、基本情况 小阳，女， 11 岁，是我所教班上的一个学生，两年前，从外地转 来的。虽然也善言谈，但和同学关系一般，班上无论男同学还是女 同学都不喜欢她。平时在课堂上，她注意力涣散，自控能力较弱， 不自信，学习成绩差。学校遇到的难题和回家作业，都依赖父母教 她。开学一段时间以来，几次测验，发现她的成绩明显下滑，去年 一年下来，她的成绩不能说好，但是维持在中等或者以上，而现在， 退步到班级最差的了，竟然不及格。一段时间的课余辅导，成效不 大。 二、原因分析 1 、儿童想要被认可的心理影响着她 最初她来到这个班级，由于新环境的陌生，她会哭鼻子。但是，一 年下来，全班同学都知道她爱哭，而且对于她的哭，也司空见惯了， 不再是最初的安慰和开导。大家有时候都漠视她的存在，越是这样， 她就越想证明自己的存在，课堂上故意拿别人的学习用品，课间故 意碰人家等等方式。越是这样，同学们就越反感。当她在学习上遇 到困难的时候，大家也不愿意去帮助她，她也不愿意去问同学。久 2022年-2023年最新 而久之，她在班级上的好朋友越来越少，成绩也越来越差，她自己 也失去了学习的乐趣和动力。 2 、家长不正当教育方式的影响 由于在学校时常“碰钉子” ，容易被忽视，学习遇到困难也没有人给 她讲解，所以就想回到家里去解决，家里就是她避风的港湾。父母 亲对她的学习辅导是过于包办的，当她在做题过程中稍微遇到一些 困难，父母亲就帮助解决，这无形中让她在学习上更加依赖父母， 从而忽视了她意志品质的磨练，导致地后果往往是不利于培养她养 成良好的学习习惯和掌握良好的学习方法，也不利于培养她的自学 能力。 因此，作为老师，必须给予她相应的心理疏导和帮助，促使她改 掉不恰当的做法，改善和同学之间的关系，让她在班级里能得到同 学的认可。在学习上多给予辅导，增强自信，提高学习成绩。 三、采取措施 1 、经常谈心，帮助她和同学建立起良好的关系 利用一些课余时间，我会经常与她交流，使她能感受到在学校有老 师的关怀。开始，我找她谈心时，她经常是低垂着头，眼睛盯着地， 双手不安地捏着，一脸痛苦地表情。每次我尽量是和颜悦色地询问 她，你想要同学都喜欢你吗，想要在学习上取得好成绩吗。开始她 点点头，不讲话。我恰当地让她抬起头来，予以目光鼓励并点头示 意她说说。这时，她委屈地流着泪，老师，我也很想学习好，我也 想让同学喜欢我，可他们就是不喜欢我啊？我也没有办法？听到这 里，我感觉到教育的最好时机到了，顺势说，老师很乐意帮助你， 2022年-2023年最新 但是你要相信我，我们一起努力啊，同学肯定会喜欢你的，你的成 绩也会进步的。说到这里，她信服地点点头。接下来，我去做好班 级干部的工作，先让他们宽容她、接纳她。体活课上，我安排她和 我的课代表、班长等比较懂事的孩子一组，来进行下棋等活动。有 时候，看到她们在一起很融洽，玩得不亦乐乎。下课后，也能看到 她和同学一起嬉闹的情景。慢慢地，有更多同学也会去接纳她，和 她一起玩。同时，我也在她玩得开心之余，与她进一步沟通，要让 她发现同学们都是非常友善的，和同学在一起是很快乐的。她由此 也改变了不少，偶尔放学后，她还能主动帮助同学值日。班级里， 少了哭声，多了一份欢乐。 2 、与家长沟通，找到正确辅导她学习的方式 利用面谈、电话访谈的形式，我和她的父母进行了很好的沟通，她 的父母也认识到了他们在辅导孩子时所存在的问题，此后，不再是 全盘讲解，而是有耐心地、启发性地辅导女儿，并能做到循序渐进， 遇到难题，渐渐地放手让女儿自己做。 四、辅导效果 如今的小阳，和同学的关系变得融洽了许多，她也变得开朗