初中历史_革命先行者孙中山教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第8课《革命先行者孙中山》教学设计 一、学情分析 八年级的学生，对历史还有比较浓郁的学习兴趣，同时对孙中山及相关的事迹都略微了解，这些都为学习本课创造了良好的条件。但八年级的学生正处于从直观感知到理性思考的过渡时期，有一定的分析和理解能力。本课的设计，就是利用大量的材料、视频素材和问题引导，让学生深入历史，置身于当时的社会环境去看待历史、理解历史，同时引导学生从不同的角度看待历史，从而培养辩证的、批判性的思维。 二、教学目标 课程标准：了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主国民革命的先行者。 1、.知识与技能：了解孙中山走上革命道路的历程及早年的革命活动，理解中国同盟会成立的过程和作用，分析理解三民主义的内容和含义。 2、过程与方法：通过材料法，让学生了解孙中山早年的革命活动，从而激发学生的学习热情，通过史料的查找收集运用，培养学生分析史料。解读史料的能力 3、情感、态度与价值观：学习孙中山先生不屈不挠的革命奋斗精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场，体会到个人命运与时代变化是息息相关的。 三、教学重、难点 1.教学重点：理解中国同盟会成立的过程和作用。 2.教学难点：分析理解三民主义的内容和含义。 解决重难点措施：通过补充适当的材料、设计表格，引导学生了解同盟会成立的背景、纲领等细节。通过阅读和分析材料，帮助学生解读三民主义的内涵，了解三民主义的意义。 四、教学设计思路 【趣味导入】通过视频歌曲《国父纪念歌》”，设疑激趣，切入新课，自然流畅 【单元解读】 【问学导航】 温馨提示：①同学根据提纲自主预习，勾画知识点并速记。②困惑点小组讨论解决。） 1、评价孙中山？ 2、兴中会成立时间？地点？宗旨？革命纲领？ 3、广州起义的时间？结果？ 4、同盟会成立的条件（思想、组织、领导）？ 5、同盟会成立时间？地点？成立大会内容（革命纲领、领导机构、机关报）？性质？影响？ 6、三民主义内容？意义？ 【新课讲授】 本课分四个篇章进行教学： 篇章一 弃医救国中国心 篇章二 同盟革命中国行 篇章三 砥砺奋进中国魂 【感悟升华】 篇章四 民族复兴中国梦。 五、教学过程 【导入】 播放视频歌曲《国父纪念歌》”，设疑激趣，切入新课，我们国父是谁？ 为什么们要首创革命？ 首创的哪场革命？ （二）单元概述 单元概述：本单元主要讲述了与辛亥革命有关的史实。辛亥革命是一次完全意义上的资产阶级民主革命。辛亥革命后，中国人民的革命洪流势不可挡。 在课程安排上共有四课。这四课分别是：第8课《革命先行者孙中山》、第9课《辛亥革命》、第10课《中华民国的创建》、第11课《北洋政府的黑暗统治》。这四课在时间上是先后关系。 设计思路： 一堂好课，开篇导入是关键。本课为第三单元第一课，“资产阶级民主革命与中华民国的建立”的开篇。通过“单元概述”的设计，高屋建瓴，让学生初步感知这段历史和本单元的一些内容，有助于以后的深入学习。 过渡：孙中山究竟是一个怎样的人？他早年又经历了什么？为了推翻专制建立共和他做了哪些准备？ 明确【学习目标，重难点】 【问学导航】 温馨提示：①同学根据提纲自主预习，勾画知识点并速记。②困惑点小组讨论解决。） 1、评价孙中山？ 2、兴中会成立时间？地点？宗旨？革命纲领？ 3、广州起义的时间？结果？ 4、同盟会成立的条件（思想、组织、领导）？ 5、同盟会成立时间？地点？成立大会内容（革命纲领、领导机构、机关报）？性质？影响？ 6、三民主义内容？意义？ 【新课讲授】 篇章一 弃医救国中国心 (生自主) 说说你了解的孙中山 孙中山，本名孙文。旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。 （评价）伟大的民主革命先行者，中华民国国父。 孙中山起共和而终帝制 ，是一位在海峡两岸都受到敬重的革命家。 早年经历 1866年出身于广东香山（今中山）农民家庭。 10岁时始进村塾求学，聪颖过人。 14岁到檀香山就学意奥兰尼书院，后考入当地最高学府、美国教会学校“奥阿胡学院”。 18岁以后回国在香港、广州两地学医。 20岁进入香港中央书院（今皇仁书院）。 22岁考入香港西医书院（今香港大学的前身)。 26岁毕业于香港西医书院，考试成绩为“最优异”。 设计思路： 通过孙中山的个人档案的形式让学生归纳孙中山一些经历、人生的一些转变及早期的革命活动，同时也培养学生的“时空观念”。 1、医人医国始改志 材料：材料一（孙中山认为）医术救人所济有限，其他慈善事业亦然。若夫最大权力者，无如政治。政治之势力，可为大善，亦能为大恶。吾国人民之艰苦，皆不良之政治为之。