高三物理刘玲莉校本课程教案16.pdfVIP

校 本 课 程 教 案 第 9 课 主备人： 刘 玲 莉 用案时间 年 月 日 教学课题 了解冰箱的构造 教学课时 知 (1)了解电冰箱的构造； 识 (2)了解电冰箱的工作原理； 目 (3)了解冰箱的规范使用。 标 能 力 教学目标 了解电冰箱的工作原理及能正确使用。 目 标 情 感 增强学生的家电小常识及日常生活经验。 目 标 教学重点 电冰的使用 教学难点 电冰箱制冷工作原理 教学方法 学生自主学习，教师引导。 教学课件 相关图片及视频资料 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 引入新课： 电冰箱是家中常用电器， 大家知道它的结构 及工作原理吗？ 开始新课： 一、冰箱的构造是这样组成的 如图沿着黑色的箭头， 可以了解气体是以怎样的流 向发生变化的。 电冰箱有哪几部 分构成？ 带有黄色、 红色、 蓝色的箭头， 是发生气体循环的 - 1 - 校 本 课 程 教 案 情况。其各自的作用如下。 压缩机：对气体加压，使它变为液体。 散热器：将热量排到冰箱外部。 冷却器： 减压， 将气体还原为气态。 用这时被带走 的汽化热冷却冰箱。 二、那么，冰箱是如何进行汽化热交换的呢？ 电冰箱时如何进 冰箱除了门以外的部分，都遍布有充入气体的管 行制冷的？ 子。原本是气态的气体，当加压时会变成液体，减压 时又会变成气体。在从液体转变为气体的同时，发生 带走汽化热的交换作用。 冰箱反复地进行着这种气体 → 液体 → 气体的流 程。 这种进行汽化热交换的气体，叫做 “替代氟利昂 ”。 以前使用一种叫做 特定氟利昂“ ”的物质，由于发现特定 氟利昂对地球环境不利，所以转而使用替代氟利昂。 替代氟利昂这个稍微罕见的名字，是 “代替氟利昂的物 质 ”的意思。目前更进一步展开了 “无氟冰箱 ”，即完全 不使用氟利昂制造冰箱的运动。 三、冰箱与地球环境的关系如何呢？ 冰箱之所以能够制冷，是借助于氟利昂这种气体。 刚开始使用氟利昂气体时，用的是一种叫做 “特定氟利 昂 ”的物质。然而此后，发现这种特定氟利昂会破坏包 围地球的臭氧层。 臭氧层是遮挡来自太阳的紫外线的大气层。 臭氧层 一旦被破坏，紫外线就会变得过多，给生物带来恶劣 的影响。据说，由于这也不利于植物的生长，一旦臭 氧层的损坏程度加剧，可能会因