三年级上册科学实验教案.pdf

生命离不开水 一、教学目标： 1 、认识水的作用，了解常见物体的含水量。 2 、提出问题，列举事例，实验探究。 3 、了解水资源状况，珍惜水资源。 二、教学重、难点 : 1 、认识水的作用，了解常见物体的含水量。 2 、实验探究。 三、教学准备： 西红柿、其他蔬菜和水果等。 四、教学过程： （一）导入新课 1 、同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生 命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样 东西做保障，那就是——水，水是生命之源。这个单元我们就来研究 一下生命之源——水。 （板书课题） 2 、写一首赞美水的小诗 因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；……因为 有你，地球才这样美丽。 （二）了解水的作用 现在请同学们想一想， 每人说几个动物、 植物和人离不开水的事 例。 人要喝水， 不喝水就会渴死； 洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水； 浇花、种庄稼都需要水；……（有生命的世界都离不开水） 。 （三）探究常见物体的含水量。 1 、动动手。 想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可 以怎样做？ 2 、也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。 3 、小组讨论： 怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？ （四）活动: 1 、给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积） 。 A 、人体 65%是水； B 、鸡蛋 76%是水； C 、鱼 85%是水； D 、蔬菜 90%是水。 2 、试验： 小草每天“喝”多少水？ 实验方法： 将小草植入一个玻璃瓶子中， 在瓶内倒入 100 毫升的 水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察 记录。 五、小结： 生命离不开水， 水就像母亲的乳汁一样， 哺育着地球上所有的生 命。 板书设计： 生命离不开水 人体 65%是水 鸡蛋 76%是水 鱼 85%是水 蔬菜 90%是水 生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。 教学反思： 观察水 一、教学目标： 1 、会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。 2 、通过比较方法认识水是什么样的。 二、教学重、难点： 1 、观察水是一种什么样的东西。 2 、通过比较方法认识水是什么样的。 三、教学准备： 白醋、牛奶、矿泉水、糖水。 四、教学过程： （一）导入新课。 1 、出示矿泉水。这里面是什么？你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？ 如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？ 2、水里面有很多秘密，想知道吗 ?你想怎样来研究水的秘密？ 板书各种感官的名称。引入课题 板书：观察水。 （二）用感官观察水。 1 、有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？ 2 、 现在，请两个同学一起来观察这杯水， 它是什么样的？记在同一张纸上， 比一比，哪一组发现的秘密最多？ 学生实验，师巡视。汇报观察结果。师选择性板书没有味道，没有气味，没 有颜色等相关的学生用语。 （三）再用感官，应用比较的方法观察水。 同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密，你想发现更 多的水的秘密吗？ 1 、出示牛奶，有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更 多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？ 水是怎样的