三年级习作审题指导.pdf

三 年 级 阅 读 — — 审 题 专 题 一：如何审题及审题方法： 小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题 作文。小学毕业升学考试作文， 一般也是命题作文。 既然是依题作文， 就要学会审题。题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。切题，这 是衡量一篇命题作文的起码标准。 如果题目没有看准， 或者题意理解 不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。 作文课上， 或者考场上， 有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔 就写。由于事先没有经过仔细审题， 写起来非常吃力， 想一点写一点， 像挤牙膏似的， 这样写出的文章就很难符合题目的要求， 有时写了很 长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲 速不达，作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。 一、审清对象。 当老师出题以后， 先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确 切理解题目的要求。 是写人， 还是记事； 是写景， 还是状物； 是日记， 还是书信；是实用文，还是想象文 ,, 这些弄清楚了，作文就有了基本 的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。 1、说出一些作文题，让学生来判断。如： 《我的妈妈》、《我尊敬的 老师》 写人。 《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》 写事。 《美丽的小河》《校园一角》 写景的。 《可爱的小狗》《我的新玩具》 状物。 《我在2000 年》 《未来的我》 想象文。 2 、一些比较难分析的题。如： 《冬天的早晨》，既可以写景，也可以 记事； 《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主， 也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。 二、审明范围。 审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、 空间、数量、 对象及内容上有哪些限制。 如果搞不清楚这些范围， 忽视了题目对某 方面的限制，作文时就很容易走题。 1、说出一些作文题， 让学生来分析， 老师做具体的讲解。 比如：《暑 假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活； 《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友； 《快乐的星期天》， 规定了选材的时间——星期天； 2 《游香山》，规定了选材的地点——香山； 《记小学生活中的一件事》 ， 限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。 2、对于复杂的作文 题目，要学会从语法结构上进行分析。 比如《我所经历过的一段有意义的生活》 ，这个题目比较复杂，它包 括四个方面的要求： ①文章内容应以“我”为主； ②要求写 “所经历过的”一段生活， 不能单纯写感想； ③要求写 “一 段生活”，不能只写一天或一件事； ④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。 三、审准重点。 1、找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的修 饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的 就是 题眼 。 （1）板书一些作文题，让学生来找题眼，老师再做讲解。 如： 〈夏 日趣事〉的 题眼 —— 趣 ；《一件小事》的 题眼 —— 小 。《我爱 妈妈》 的 “题眼”—— “爱”；〈我的书包〉的 “题眼”—— “我的” ； 〈可爱的家乡〉的“题眼”——“可爱” ；〈发生在我家的喜事 〉 的“题眼”——“喜”；〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑”；〈最后悔 的一件事〉 的 “题眼”——