五年级(下册)《与象共舞》学案.pdfVIP

五级下册《与象共舞》学案 学习目标： 有感情地读文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 2 认读文8 个生字，积五个词语，能联系上下文解 重点词的意思。 前准备： 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文 字、图像资，做成。 时安排： 1时 教学过程： 一、初识大象，揭示题 泰国素有“万象之国的美称！今天，让我们随作者一 起来到泰国，“与象共舞！板书题：边写边提醒学生注意“象 的“舞的写法。 二、初读文，读通读准 看到这个题，． 同学们有么疑问？ （么叫与象共舞？ 谁与象共舞？） 2 请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字 的字音，看看你读懂么？通过读书又产生么疑问 3 出示五个成语： 熟视无睹 冲锋陷阵 小心翼翼 彬彬有礼 翩翩起舞 （1）指名读（2）齐读 3）这五个成语在文中写谁？ 4怎么写大象？ 大象对人群已经熟视无睹。 大象曾经驮着武士冲锋陷阵。 大象会小心翼翼地为人做按摩。 大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。 大象在欢乐的音乐声中翩翩起舞。 这真是一幅独特的风景，哪儿的风景？ 6通过读书：你们读懂 “么叫与共舞 “谁与象共舞 吗？ 归纳：象和人的关系为么会这样和谐友好？板书：和 谐融洽 三、集体研读： ．研读第一自然段。 .word格式. 导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系 这样融洽吗？我们先到泰国的公边树看看大象吧！自 由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友 好呢？体会“熟视无睹 “悠闲沉着 “慌忙 。 竞赛读，读出大象的悠闲沉着。 2 ．研读第二自然段：为么泰国人对大象存有亲的 感情？ 引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲 之情。 3 ．研读第三自然段： 导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读 第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系 和谐友好呢？ 解“拍 “喷 “平静坦然 “松弛 “晶莹温和 用换词法来体会“拍与“喷的用词当。 竞赛读，读出与大象 *得很近，读出紧张的心情松弛下 来的感觉。 4 ．学法小结：读书，但要从字面上解，还要联系 上下文深入体会，字间间包含着作者的思想感情，作者 表面写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和 谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的么方 法来学的？──抓关键词品读。 . 专业.专注 . ．过渡：你们想想自己去看看大象表演呀？接下来就 请同学们按照各组所拿到的学习单，选自己感兴趣的一段进 合作学习吧！ 四、合作研读： ．出示第四、五自然段的学习提示，学生合作学习。 第四自然段的合作学习提示： （1）小组成员齐读第四自然段一遍。 （2）个人学习：为人按摩的大象是么样子的？用 “______画出描写大象为人按摩时的子，读一读。 （3）小组成员交：用抓关键词品读的方法学习：从 哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好？ 第五自然段的合作学习提示： （1）小组成员齐读第五自然段一遍。 （2）个人学习：舞蹈的大象是么样子的？用 “______ 画出描写大象跳舞的子，读一读。 （3）小组成员交：用抓关键词品读的方法学习：从 哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好？ 2 ．交互评： （1）第四自然段的交