人教pep版三年级下册英语教案设计Unit 2教案(三).pdfVIP

Unit 2 My family 【教学内容与目标】 1、能听懂会说：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woma ，sister，brother. 2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’ s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 【教学重点】 1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2、词汇：father, mother, mom, woman, ma 3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 【教学难点】 1、he 和 she 的意义区分及发音。 2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This ismy friend, Amy. 3、掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音 【课时安排】 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一 条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。 但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！ A 3 课时 B 3 课时 第一课时 一、教学内容 A Let talk Point and say 二、教学目标 1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。 2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’ s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say 的 内容。 三、第一次先学后教 自学指导 1、听录音，理解对话内容； 2、回答问题：Who’s he?—he is Amy’s dad; 3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容； 后教 1、 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片， 让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换 小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问： “Is she/he 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一 条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。 但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！ your …?” 2、 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing? ”） 告诉学生：在英 语中，brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。 3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请 读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴 出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。 4、指自己告诉学生单词 teacher,老师。领读。 5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭 成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的 Family Tree. 学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型 “Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。 6、听录音，跟读课文，正音。读熟。 四、第二次先学后教 自学指导 1、听录音，理解课文内容； 2、拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人； 3、看书听录音，跟读课文对话。 后教 1、小组朗读，分角色朗读。 2、请同学起来读，不会的老师点拨； 3、总结本课的三会单词man,father, dad. 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想