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中位数和众数
知识与技能 掌握中位数、众数等数据代表的概念 , 能根据所给信息求出相应的数
教 据代表。
学 经历探索中位数、众数的概念的过程 , 学会根据数据做出总体的初步
目 过程与方法 思想、合理论证，领会平均数、中位数、众数等特征数联系和区
标 别．
情感态度 激发学生解决问题的愿望。
重点 理解和掌握中位数、众数等数据代表的概念．
教材
分析
难点 依据数据代表正确对数据作出判断。
教学
三疑三探 课时 共＿ _2_课时 学法 自学 合作 探究
模式
主 案 副案 ( 修改栏）
一、设疑自探 ( １0 分钟）
( 一 ) 创设情境 , 导入新课
新授
一组数据的代表 , 除了我们已经学习过的平均数 ( ｍｅ an) 以外, 常用
的还有中位数 ( ｍe ｄi ａn）和众数 (m ｏｄｅ）。
（二）根据课题 , 提出问题。看到这个课题 , 你想知道什么 ?请提出来 , 预
设:
1. 什么是中位数 (m ｅｄian) 和众数 (m ｏde) 。?
2 。我们怎么找到中位数和众数呢 ?
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识 , 老师
将大家提出的问题归纳、整理 , 补充为下面的自探提示 , 希望能对大家本
节的学习提供帮助 .
（三) 出示自探提示 , 组织学生自探。 ( 分钟 ) 自探提示：
１. 看看课本 , 边看边想边思。
2。对于重要地方划一划 , 不懂的地方做标记，讲的时候认真听。
二、解疑合探（ 分钟 )
（一) 。小组合探。
1。小组内讨论解决自探中未解决的问题 ;
?
2 ．教师出示展示与评价分工。
问题
展示
评价
（二）。全班合探 .
１. 学生展示与评价；
2. 教师点拨或精讲。
1。学生展示与评价 ;
例 1：据中国气象局 2001 年 8 月２ 3 日 8 时预报 , 我国大陆各直辖市和
省会城市当日的最高气温 ( ℃ ）如下表所示 , 请分别用平均数（此为算术
平均数 ) 、中位数和众数代表这３ 1 个城市当日最高气温这组数据。
２001 年 8 月 2 ３日 8 时预报的各地当日最高气温（ ℃)
北 京 3 天津 33 石 家 庄 ３太原３ 1 呼 和 浩 沈 阳 2 长春 26 哈尔滨 26
２ ６ 特 27 ７
上海 34 南京３ 2 杭州３ 2 合肥 32 福 州 ３南 昌 3济南３ 3 郑州 3 ４
６ ０
武汉 31 长沙 29 广州 35 海口 35
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