苏教版三年级上册数学教学计划.pdfVIP

. . 三年级上册数学教学方案 一、教材体系、教学容分析 本册教材的教学容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形 和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和 轴对称、分数的初步认识。数与代数局部。二年级下册已经教学 “认识万以的数〞和“两、三位数的加法和减法〞，本册教科书教 学“两、三位数乘一位数〞和“两、三位数除以一位数〞。结合 两、三位数乘一位数的教学，教材还安排了“倍〞的认识，求一个 数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题，以 及一些简单的两步计算的实际问题。通过这些容的教学，一方面可 以使学生进一步积累对显示问题中根本数量关系的认识，加深对相 关运算意义的理解；另一方面也可以拓展用学过的计算解决实际问 题的围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除 以一位数的教学中，教材除了安排一些可以用除法和加减法解决 的、简单的两步计算实际问题之外，还安排了除法的验算，引导学 生联系生活经历，学习用乘法验算除法，既有利于学生进一步加深 对乘除法关系的认识，也有利于学生从整体上提高计算的水平，为 继续学习打好根底。 解决问题的策略为特色容。在学生积累了一些用两步计算解决实际 问题的经历以后，本册教材安排的是从条件出发思考的策略解决实 际问题，引导学生从实际问题中的条件出开展开思考，并在条件与 问题之间建立起适当的联系，从而解决问题。通过这局部容的学 习，学生原有的用两步计算解决实际问题的经历将得到适当提升， 分析和解决问题的能力也将得到相应的提高。 “探索规律〞是数与代数领域的根本容之一。本册教材主要引导学 生通过分析间隔排列的两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中 的规律，经历数学抽象的过程，开展初步的推理能力，体验数学学 习的乐趣。 “认识分数〞着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分，初 步理解分数的含义，学会借助直观比拟两个简单分数的大小，计算 简单的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一些教学容的 - 优选 . . 相关性、以及学生日程生活经历的积累情况和认识开展水平，所以 把千克和克 安排在本册教学。 图形与几何局部。本册教科书图形与几何的容一共安排了两个单 元。其中，第三单元在学生已经初步认识简单平面图形的根底上， 引导他们进一步探索长方形、正方形的根本特征及其周长计算方 法。这个单元是学生较为系统地认识平面图形、学习平面图形周长 和面积计算的起始单元。一方面，学生为后续相关容的学习打好根 底，另一方面，学生积累一些探索平面图形特征和周长计算方法的 经历，从而逐步提高探索学习的能力。第六单元安排学生认识生活 中的平移、旋转和对称现象，认识简单的轴对称图形。一方面使学 生进一步丰富对现实空间和平面图形的认识；另一方面使他们初步 感受图形运动与变化的一些根本方式和特点，拓展观察、分析现实 空间与平面图形的视角，逐步增强空间观念。 综合与实践局部。本册教科书安排了两次综合与实践活动。第一次 结合第三单元 长方形和正方形 安排 周长是多少 ，引导学生通过拼 一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进一步加深对平面图 形周长及其计算方法的认识，提高测量、计算和估计不同平面图形 周长的能力。第二次结合第七单元 分数的初步认识〔一〕 安排 多 彩的“分数条〞 ，以游戏的形式引导学生进一步体会二分之一、四 分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数与 1 之间的在联系，启发他们在活动中发现和提出更多有意义的问题， 不断增强问题意识。 此外，本册教科书没有安排独立的“统计与概率〞教学单元，但注 意结合数与代数、图形与几何两局部容，择机让学生经历一些收集 和整理数据的过程，帮助他们进一步丰富统计活动经历，体会数据 分析的意义和价值。 二、全册教学目标要求 1、知识与技能方面。 〔1〕会口算整十、整百数乘〔除以〕一位数的口算与估算； - 优选 . . 能正确列竖式笔算两位数、三位数乘〔除以〕一位数