“双减”政策落实之作业管理制度.pdfVIP

中学“双减”政策落实之作业管理制度 为了认真贯彻落实中央决策部署的“减轻义务教育阶段 学生作业负担和校外培训负担”工作，为营造青少年学生全 面发展、健康成长的良好环境。特制定学校作业管理制度。 一、指导思想 增效“双减”，标本兼治创新推进双减工作。学校对作 业布置提出了“三不布置”“一杜绝”。一不布置机械重复、 大量抄写的作业；二不布置与课堂内容脱节的作业；三不布 置难度过大学生无法完成的作业。杜绝惩罚性的作业，切实 减轻学生作业负担，实施有效作业。 二、作业管理领导小组 组 长：XXX 副组长：XXX 组 员：各班班主任及各教研组长 三、制定制度，分工落实 教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制 定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工年级组长和 教研组长，每个层面各负其责。年级主任负责作业过程监控 与监督记录，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制 度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改 革探索。 四、具体措施 1.统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制，制定作 业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业， 加强质量监督。坚持作业全批全改、及时反馈，加强面批讲 解。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业 或要求家长检查、批改作业。不得要求学生自批自改作业。 2.控制作业总量。初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝， 确保充足睡眠。 3.加强作业设计。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能， 将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学 习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基 础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。 4.用好课余时间。城区非寄宿制学校和家长要引导学生放 学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力 所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动 等。引导学生合理使用电子产品和网络，保护视力健康，防 止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理健康， 帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好学 生课余学习生活。 5.教师提前集体备课并制作“学生自主学习清单”，通 过“学生自主学习清单”提供给孩子“学”的方法。课堂上 提供给孩子讨论的机会，创造轻松、愉快的学习氛围，鼓励 他们独立思考，勇于质疑，畅所欲言，各抒己见，让他们成 为学习的主人，充分表达自己的思维方法和过程。实施“学 生自主学习单”不仅助力学生自主学习能力的培养同时也提 升课堂实效，以实现学生轻负担、高质量、低耗时、高效益。 6.学校对老师们强调“四不”：不得要求学生利用手机 完成作业；不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业； 不得要求家长批改教师布置的作业；不得要求家长通过网络 下载并打印作业。