优秀班主任评选事迹材料.pdfVIP

【20xx 年武汉市 xx 区优秀班主任评选事迹材料】 重思想，讲核心，有效管理学生 ———记 xx 八中班主任唐枚芳老师 唐枚芳老师，作为一 名多年的班主任 老师，她工作踏实认真，教育 学生的方法得当，她提出 我选择，我坚持，我做好，我进步 的班级理 念，引导学生做有思想的学习者，有目标的航行者，做孜孜不倦的探索 者，做进步不断地进步者，她的教育模式得到学生家长和校领导的一致 好评。班主任工作是艰巨而又重要的。 自从该同志担任班主任的那天起， 她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。 一、用爱心感染学生。 作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样， 既关心他 们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更 重要的是关心他们是否懂得怎样做人。 爱心是具体的， 具有浓厚的感情 色彩的。例如班上有个同学父母离异，性格内向，有些自卑。她经常似 不经意在各种场合鼓励和表扬该学生， 对他向对自己的孩子一样给予关 爱，慢慢地，这个孩子开口在课堂上发言了，开始与同学交往了，并取 得大家的信任，并且开始热爱学习了。用该学生的话说： “我在唐老师 的班集体里找到了家的温暖， 老师就是我们的唐妈。〞没有爱就没有教 育。这是很好的表达。 二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的根底。 她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。接手班级后，她 就对同学们提出自己的班级理念：我选择，我坚持，我做好，我进步。 鼓励学生从一个崭新的平台开始， 坚持进取，通过努力来获取自我成功， 从而找到学习的乐趣。她经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学 生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 她还充分利用课余时 间和有关学生促膝谈心， 及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极 开展 “理想教育〞、 “感恩教育〞、 养成教育〞等各种行之有效的教育活“ 动，让每个学生找到目标树立理想， 挖掘他们的潜能， 激发他们的斗志！ 同时，开展擂台赛， 每次考试前， 让学生向他前五名 的学生发出挑战， 并写下挑战书，那名同学写下应战书，在考试完毕后，由失败者送个笔 记本给赢家，并写下自己的承诺，将不折不饶的挑战他的对手，同时由 对手给输家写下一段鼓励的话语， 让学生建立一种既竞争又友好的学习 关系。在这种活动中不停地激发学生的斗志和潜力，他所带的班级班风 正学分风浓，班级整体成绩不错。 三、民主管理学生，适时专权。 班主任必须善于组织和管理学生。 作为班主任，要做的工作多而繁 杂，如果不能建立一个良好的班团委， 各项工作就很难顺利的开展下去。 所以每一新学期的开始， 她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让 学生自己管理自己。 这样不仅班主任轻松，而且还培养了 班干 部的组织 能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但 各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长 负责；每个时间段都设有具体的平安员， 教室内的黑板报由宣传委员负 责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随 时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各 项工作就更能顺利的得到开展。但当同学们对一些干部提出质疑时，班 主任的言论导向很能影响学生的判断，