人教版四年级下册第五单元三角形教学设计.pdfVIP

第五单元 三角形 科目 数学 教学对象 四年级 课题 三角形的特性（1） 教学时数 1 本册课时数 总 课时 第 36 课时 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形 的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。? 2、2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的 教 学 应用。????? 目 标 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的 能力。????? 4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。? 教材 重点 掌握三角形的特性 分析 难点 会画三角形指定底边上的高。 教学方法 教学手段 教 学 过 程 授课思路 与方式方法 教学内容及教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课 1、出示图片，找出户图中的三角形。 2、生活中有哪些物体的形状或表面是 学生根据自己的经验 三角形 在小组中说一说 3、导入新课。? 师：我们大家认识了三角形，三角形看 起来简单，但在工农业生产和日常生活 中有许多用处,生活中的三角形无处不 在，三角形还有些什么奥秘呢今天这节 课我们就一起来研究这个问题。（板书： 三角形的认识） 二、操作感知，理解概念? 1、发现三角形的特征。? 让学生在自己画的 请你画出一个三角形。边画边想：三角 三角形上尝试标出 形有几条边几个角几个顶点?展示学生 边、角、顶点。 画的三角形，组织交流：三角形有什么 特点?? 反馈，教师根据学生的汇报板书，标出 三角形各部分的名称。 （1）有三条边的图 ?2、概括三角形的定义。? 形叫三角形或有三 引导：大家对三角形的特征达成了一致 个角的图形叫三角 的看法。能不能用自己的话概括一下， 形；? 什么样的图形叫三角形 （2）有三条边、三 个角的图形叫三角 阅读课本：课本是怎样概括三角形的定 形；? 义的你认为三角形的定义中哪些词最 重要? （3）有三条边、三 个角、三个顶点的图 组织学生在讨论中理解“三条线段”“围 形叫三角形；? 成”。 （4）由三条边组成 3、认识三角形的底和高。 的图形叫三角形；? 指出：从三角形的一个顶点到它的对边 做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫 （5）由三条线段围 做三角形的高，这条对边叫做三角形的 成的图形叫三角形。 底。? 出示教材第60页上的三角形。提问： 这是三角形的一组底和高吗在这个三 学生小组讨论