八年级数学上册5.2.1求解二元一次方程组教案北师大版(2021-2022学年).pdfVIP

课题 :5.2.1 求解二元一次方程组 教学目标 : １。会用代入消元法解二元一次方程组； ２. 了解 “消元 ”思想 , 初步体会数学研究中 “化未知为已知 ”的化归思想 . 教学重点与难点： 重点： 用代入消元法解二元一次方程组 . 难点 ：在解题过程中体会 “消元 ”思想和 “化未知为已知 ”的化归思想。 课前准备 : 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境 , 引入新课 上节课 “老牛和小马的包裹谁的多 的问题 ( 课件展示 ) x y 2, ① x 1 2(y 1). ② 处理方式： 教师引导 — - — - 每一 个 二 元 一 次 方 程的解都有无数多个，而方程组的解 是 方 程 组 中 各 个方程的公共解，那么 , 有什么方法 可 以 获 得 任 意 一个二元一次方程组的解呢 ? 设计意图： 上节课已经列出了 二元一次方程 组 , 但没有获得二元一次方程组的解。学生对如何解二元一次方程组产生强烈的求知欲 , 从而顺利的引 出课题。 二、分组讨论 , 合作探究 （课件展示) 我们怎么获得这个二元一次方程组的解呢 ? 想想以前学习过的一元一次方程的解法，能不能解决这一问题 ? 处理方式 : 这里引导学生从用一元一次方程解决这个问题的过程中受到启发 , 从而求出二元一次方 程组的解。通过学生自己对比、思考、发现，让学生惊喜的发现 “温故而知新 ”，将新知融入旧知 , 体会 “化未知为已知＂的化归思想的神奇 , 培养学生独立获取知识的愿望和能力。 （课件展示) ?用一元一次方程求解 用二元一次方程组求解 解：设老牛驮了 个包裹 ， 解：设老牛驮了 个包 裹 ， ｘ x 则小马驮了 ( x- ２）个包裹 ， 小马驮了 y 个包裹 , 根据 则小马驮了 ( x-2) 个包裹 , 题意 , 得 根据题意 , 得 x y 2, ① x 1 2(y 1). ② x+1＝２ ( x-2-1) 处理方式： 通过学生对比、思考、发现二元一次方程组可以转换成一元一次方程，让两个学生在 黑板上规范的板书，教师巡视 : 发现学生的闪光点以及存在的问题并适时的加以辅导 , 然后教师利用多 媒体展示解题的详细过程，让学生理解及规范解题步骤 . ( 课件展示 ) 解: 设老牛驮了 x 个包裹 , 小马驮了 y 个包裹 , 根据题意 , 得 x y 2, ① x 1 2(y 1). ② 由②,得 x 2 y . ③ 将③代 入② ，得 (2 y )1 2(y 1) 。 解得