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六年级上册道德与法治教学计划 六年级上册道德与法治教学计划 一、班级情况分析 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男 孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状 态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要， 希望通过本册 教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值 观和道德观。 二、教材分析 1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即： 儿童与自我， 儿童与社会， 儿童与自然， 四纬，即：健康安全地生活， 愉快积极地生活， 负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活， 用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联 系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在 4 个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事 件和时间逻辑的编排。 因为家庭是儿童德性生长的起点， 然后从家庭 走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段 每册都由四大场域构成， 4 册教材纵向看，相同场域的主题单元内容 螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成 儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。 2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文 化和法治意识教育的启蒙： ①社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。 国家 层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有： 《我爱爸 爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向： 自由、平等、公正、 法治。体现的课文有： 《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与 规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、 诚信、友善。体现的课文有： 《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师， 您好》等。 ②优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了很多经典古诗文， 名人名言， 农谚等。如 《弟子规》 《治家格言》，古诗《锄禾》 《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老” “不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统 经典，以 “宝典箱”的形式呈现， 将中华传统美德中的 “孝亲、勤俭、 自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材， 以 “文”化 “德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 ③法治意识教育的融入。 《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法 常识，养成守法意识和行为习惯， 让学生感知生活中的法、 身边的法， 培育学生的国家观念、 规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯” 。 3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成 效。 新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素， 着力营造浓郁的儿童文化， 使之更加顺应儿童的天性， 满足儿童的需 求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价 值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象： 盼盼和圆圆， 他们是教室里儿童 的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。 同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠， 形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引 导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动 手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内 容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰 碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站 等。栏目内的活动形式丰富多彩， 如故事、游戏、下跳跳棋、 小竞猜、 小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演 等等，让儿童喜闻乐见