紫藤萝瀑布教学设计范文16篇汇编.docx

紫藤萝瀑布教学设计(16篇) 紫藤萝瀑布教学设计(一)： 《紫藤萝瀑布》教学设计14 紫藤萝瀑布 2004年?9?月? 日星期??? 课型：讲读课? 设计者： 学习目标： 1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法； 2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累； 3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的’能力； 教育目标: 激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。 学习方法：朗读；自主、合作、探究 教学用具：投影仪、录音机 教学设计： 第一课时： 导入??新课： 同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症*后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。 预习反馈： 朗读下列词语，并给加点词语注音。 迸溅(bèng?jiàn) ?伶仃(líng?dīng) 盘虬卧龙(qiú)????? 仙露琼浆(qióng) 酒酿(niàng) 整体感知： 1、? 听录音，整体感知文章内容，并思考问题: [4]?[5]?[6] 紫藤萝瀑布教学设计(二)： 紫藤萝瀑布教学设计11 授课日期：? 年??? 月?????? 日??????? 总课时： 4 紫藤萝瀑布?? 教学设计 总第9—10课时 教学目标 ①有感情地诵读课文，理解内容。 ②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 ③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 ④体会作者对人生的.独特感受，体味人生，感悟生命。 教学重点 通过有感情的反复诵读，理解内容。 揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。 教学时间:二课时 课前准备 教师准备多媒体课件，学生做好充分预习，并查相关资料 教学内容 [4]?[5]?[6]?[7] 紫藤萝瀑布教学设计(三)： 《紫藤萝瀑布》教学设计13 《紫藤萝瀑布》教案 一 教学目标?： 1 利用工具书掌握文中出现的生字词。 2 通过朗读，把握文章的脉络，理解文章的主旨。 3 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。 4 学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。 5 体会紫藤萝花的独特意蕴。 二 教学重点： 1 学习借景抒情的描写方法。 2 理解文中紫藤萝花的深刻含义。 3 学习在对生活的观察和想象中感受生活。 三 教学时间：两课时 第一课时 一 教学目标?： 1 把握文章的整体脉络。 2 学习借景抒情的描写方法。 二 教学重点： 理解作者在描写花的过程中贯穿其深刻感受的’方法。 三 教学过程?： （一），导入??1’ 同学们，在山的那一边，我们懂得了人不能没有理想；于是，我们走一步，再走一步，战胜了生活中的艰难险阻，懂得了人不能没有信心；后来，我们在挣扎的小飞蛾身上，感悟到了生命在于奋斗；今天，我们将驻足于紫藤萝花面前，体会一份宁静和喜悦。这就是我们今天要学习的课文，来自宗璞的《紫藤萝瀑布》。 先来认识作者宗璞，她是一位女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。（只要简要介绍，其他可通过课件展示：笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。《野葫芦引》是反映中华民族知识分子命运的长篇小说，她的这些小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长。宗璞在一系列作品中所表现出的那种特有的意境之美，正如同一缕轻烟，又好似一丝馨香，着意体会时捉摸不出，只有亲身体会过这种生活的人，才能从那似乎非常平淡的描写中领略到作家实际极其浓厚的感情，那种对童年精神生活的无限追忆与留恋。） （二），朗读9’ 紫藤萝花是什么样的呢？——请看大屏幕。 那么它何以能让作者得到一份宁静和喜悦呢？——请同学们跟着屏幕一起朗读课文。 （将课件分为一页图片，另一页以紫藤萝花为背景，打上课文，让学生朗读） 朗读完之后，先正音： 迸溅(bèng jiàn)? 伶仃(líng dīng) 盘虬卧龙(qiú)?? 仙露琼浆(qióng) 酒酿(niàng) 再请同学起来谈谈，你想到了什么？ ——花很美丽，花和人一样都会遇到困难，等等。 （三），景物描写方法20’ 为什么我们能从这篇描写紫藤萝花的课文中想到那么多呢？这是因为作者有出色的景物描写技巧，她通过自己仔细的观察和体会，写下了这一篇涵义隽永的散文。 那么作者是如何来描