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以读悟写 以读促写 —— 开启学生写作之门 单位：丰县实验中学 姓名：李凤 邮编：221700 摘 要：本文分析目前中学生英语书面表达中存在的普遍问题，并联系阅读与写作的关系，结合自己的教学实际，在阅读教学中逐步引导学生学会分析，体验和鉴赏文本，并在鉴赏的基础上及时有效地对学生进行写作指导，以此提高学生的写作水平。 关键词：中学英语，阅读，鉴赏，写作 中学生英语写作存在的普遍问题 中学英语教学大纲中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培 养初步写的能力，是英语教学的目的之一。然而长期以来，英语写作一直是初中英语教学中的薄弱环节，也是学生学习中的难点之一。学生对英语写作普遍存有畏难情绪，甚至“谈写色变”，感到无从下笔，或者下得了笔，却得不了高分。经分析，中学生写作过程中存在的普遍问题主要表现在如下几方面: （1）词汇贫乏，用词不当。英语写作必须以足够的词汇量为基础，但实际上学生掌握的词汇量远远不够，因此不能随心所欲的表达自己的思想。文中翻来覆去都是一些常见词，同一词汇反复使用，语言表达缺乏变式，甚至出现了大量以汉语拼音代词的现象，看了让人啼笑皆非。 （2）语法错误频出，基础知识不牢固。语法学习必须在大量的语言实践中进行，然而我国目前的语法教学重理论分析，轻实际运用，学生为考试而学语法，因此，在实际写作中错误频出。主要表现在语法